本教材的突出特点是理论教学与实际训练并重，要求理论教学与实务训练密切结合。强调法律应用。在课程教学内容安排上以情境为载体，以项目训练为支撑，将知识融入实训，让学生在学中做，做中学，并最终掌握终身主动学习的能力。这一方面调动了学习者学习、认知、思考的积极性，使得刑法教学转变为双向的、平等的、自主的教育；另一方面训练了学习者创造性思维能力，这是法律职业者必须具备的基本素质之一。

本书是国家示范性高职院校建设项目成果教材。

本书采用情境训练编排体例。全书内容分为侵犯个人法益的犯罪，侵犯社会法益的犯罪、侵犯国家法益的犯罪三大学习情境，每一学习情境又进一步分为若干子学习情境。

根据职业岗位典型工作任务分析以及高职法律专业教育教学特点，每一子学习情境以精心选择的典型案例为载体，按照学科知识逻辑顺序和“案情→思考问题→法律规定→刑法知识→法理分析”的学习认知规律顺序，将刑法总则和分则知识，依次融人到各个学习情境中，以分则带总则。本书通过情境训练，力求刑法知识的学习与刑法实务能力的训练同步结合，为刑事司法实务工作奠定坚实的基础。

本书可作为高等职业院校、高等专科学校、成人高等教育、应用型本科院校法律类专业教学用书，也可作为社会从业人士的业务参考书和培训用书。

学习情境1 侵犯个人法益的犯罪

 学习情境1—1 我国首例“安乐死”案——刑法和犯罪的理解

 学习情境1—2 廖某抢劫案——刑法的解释

 学习情境1—3 李某抢劫幼儿案——罪刑法定原则的理解与适用

 学习情境1—4 许霆盗窃案——罪责刑相适应原则的理解与适用

 学习情境1—5 徐某故意杀人案——“适用刑法人人平等原则”的理解与适用

 学习情境1—6 张子强等人跨境犯罪案——刑法的适用范围(属地管辖原则)

 学习情境1—7 项甲等绑架案——属人管辖原则与保护管辖原则的理解与适用

 学习情境1—8 蒙家深故意杀人案——刑法溯及力、追诉时效制度的理解与适用

 学习情境1—9 房主正当防卫刺死暴力拆迁者案——犯罪构成、正当防卫的理解及适用

 学习情境1—10 李某紧急避险案——紧急避险的理解与适用

 学习情境1—11 沈某等偷盗电缆案——犯罪客体、罪数理论和共同犯罪等问题的理解与适用

 学习情境1—12 强奸案——刑法上的对象认识错误等问题的理解与适用

 学习情境1—13 收买被拐卖的“两性人”又出卖案——犯罪对象、犯罪未遂的理解

 学习情境1—14 陈某被控故意杀人宣告无罪案——犯罪客观方面之危害行为的实行行为性的理解及适用

 学习情境1—15 张某被控故意伤害宣告无罪案——危害行为的有意性的理解及适用

 学习情境1—16 李某不作为故意杀人案——不作为犯罪的理解与适用

 学习情境1—17 冯某某抛弃男友涉嫌杀人案——危害结果的理解

 学习情境1—18 侵犯通信自由和非法拘禁罪案——继续犯、结果加重犯、转化犯和刑法中法律认识错误的理解

 学习情境1—19 殴打特异体质人致死行为案——刑法上因果关系、意外事件的理解与适用

 学习情境1—20 刑讯逼供致人死亡案——犯罪主体、身份犯的理解与适用

 学习情境1—21 单位与自然人共同盗窃案——单位犯罪主体的理解

 学习情境1—22 唐某、林某抢夺案——刑事责任年龄的理解与适用

 学习情境1—23 精神障碍者强奸案——刑事责任能力的理解

 学习情境1—24 李某醉酒杀人案——醉酒人的刑事责任能力的理解与适用

 学习情境1—25 付某故意杀人案——聋哑人犯罪的刑事责任的理解与适用

 学习情境1—26 苏某敲诈勒索案——“盲人”犯罪的理解与认定

 学习情境1—27 程某等虐待、遗弃案——遗弃罪与虐待罪的构成要件及界限

 学习情境1—28 杨某诈骗案——累犯制度和数罪并罚制度的理解与适用

 学习情境1—29 刘某侵占案——侵占罪的理解与适用

 学习情境1—30 侮辱案——侮辱罪与强制猥亵、侮辱妇女罪的构成要件及区别

 学习情境1—31 张文厚、杨恩智诽谤他人案——诽谤罪的犯罪构成

 学习情境1—32 钟某破坏选举案——破坏选举罪的认定

 学习情境1—33 崔某抢亲案——暴力干涉婚姻自由罪和寻衅滋事罪的构成要件及界限

 学习情境1—34 艾某某致人死亡案——犯罪主观方面的理解与适用

 学习情境1—35 王某盗窃案——犯罪故意和牵连犯的理解与适用

 学习情境1—36 明知对方是被强迫卖淫而嫖宿案——犯罪故意的认识因素(明知的理解与适用)

 学习情境1—37 董某诬告陷害案——直接故意、犯罪目的、诬告陷害罪的理解与适用

 学习情境1—38 王某某、陈某某重婚案——重婚罪的理解与适用，自诉案件的理解与适用

学习情境2 侵犯社会法益的犯罪

学习情境3 侵犯国家法益的犯罪

附录 规范性法律文件名称缩略语

主要参考文献