《大爱育人》针对高职学生的共性特点,鲜明地指出“学生心中的冰冻,要靠大爱的阳光去融化、温暖”,并把“为学生创设适应他们的教育,让他们在传统教育环境中难以开发、难以认可的潜质、潜能、潜智得到张扬,让他们每一个人都充满信心、充满希望地抬起头来走路”。他们确实是抓住了高职教育内涵发展的核心要素与源头动力,必将对高职教育的健康发展产生不容低估的影响。《大爱育人》值得每一位致力于高职教育改革与发展的同仁一读。
本书从科学发展观的高度,分析了大爱育人理念的理论价值和科学内涵,以“大爱育人,育高素质之人”作为新时期我国教育要解决的根本问题的科学应答。针对高职学生的共同特点,本书提出“树大爱精神之魂,举素质教育之旗,走于学结合之路,结成人成才之果”,并把“为学生创设适应他们的教育”,着力培养学生以职业素质为核心的综合素质,“让他们每个人都充满信心、充满希望地抬起头来走路”作为高职教育工作者的首要责任和高职教育内涵发展的核心要素与源头动力。在理论与实践的结合上,阐述了大爱育人理念统领下素质教育体系构建的指导思想、基本原则、基本架构、工作路径、工作体系及机制,充分展现了泰州职业技术学院持之以恒的实践探索和人才培养特色。
期望本书的出版对高职教育的健康发展产生一定影响。本书适宜致力于高职教育改革与发展的同仁阅读,也适宜关心中国教育改革与发展的人士阅读。