本书是根据18世纪德国男爵孟豪森所讲的故事改编的,由德国的拉斯伯和毕尔格两位作家再创作而成。
孟豪森男爵是一个快乐的冒险家,也是一个著名的吹牛大王。他讲了许多异想天开的冒险故事,例如他可以利用眼睛冒出的火星打野鸭、用一根铁钎猎回七只松鸡、骑着炮弹飞行、在鲸鱼胃里跳舞、乘船去月亮旅行等等。他的故事荒诞离奇、风趣幽默,其夸张的情节和丰富的想象力让人难以置信却又爱不释手。
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书名 | 吹牛大王历险记/阅读1+1工程 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-童话寓言 |
作者 | (德)毕尔格 |
出版社 | 吉林美术出版社 |
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简介 | 编辑推荐 本书是根据18世纪德国男爵孟豪森所讲的故事改编的,由德国的拉斯伯和毕尔格两位作家再创作而成。 孟豪森男爵是一个快乐的冒险家,也是一个著名的吹牛大王。他讲了许多异想天开的冒险故事,例如他可以利用眼睛冒出的火星打野鸭、用一根铁钎猎回七只松鸡、骑着炮弹飞行、在鲸鱼胃里跳舞、乘船去月亮旅行等等。他的故事荒诞离奇、风趣幽默,其夸张的情节和丰富的想象力让人难以置信却又爱不释手。 内容推荐 《吹牛大王历险记》是18世纪德国著名的儿童文学作品。书中的主人公“吹牛大王”名叫闵希豪生,是一位喜欢四处游猎、夸夸其谈的男爵。在德国,这位闵希豪生男爵实有其人。他生活经历丰富,在俄国服过役,并参加过对土耳其的战争。他口才出众,经常将自己的游历加上奇思怪想,编成各种引人入胜的冒险故事。同时,妙语连珠、滔滔不绝的讲述,使他赢得了故事家的美誉。 在有关打猎的故事中,不管在什么条件下,主人公闵希豪生总能想出办法,摆脱危险,从中得到巨大的收获。《打猎中的趣事》中,面对大野猪的迅猛攻击,闵希豪生没有丝毫的胆怯,而是及时反应,以最快的速度藏到了树后,使得猛扑过来的野猪一下子把锋利的牙齿插进了树里,他不费吹灰之力就收获了一头只会使用蛮力的大野猪,可谓是化险为夷的高手。面对一群肥鸭,聪明的闵希豪生用眼睛里溅出来的火星引燃了猎枪,从而收获了七只野鸭。闵希豪生男爵不管遇到多大的困境,都不会放过任何机会,比如,赤手空拳的他制服了两头雄鹿就是一个例子。 在这些战争中,闵希豪生虽然屡次遭遇危险,但凭借他的英勇和机智,最终总能化险为夷,并且立下赫赫战功。《土耳其战争中的奇遇》中,虽然他的战马被敌人的城门切断了,但他却毫无知觉,骑着自己的半匹马冲进了敌人的营地,表现异常勇猛,取得了出乎意料的胜利。他还坐着炮弹,勇敢地在敌我之间的上空飞来飞去,掌握了敌人的全部情况,为战争的胜利作出了自己最大的贡献。 每个人都有好奇心,闵希豪生也不例外,而且应该说是更胜一筹,为了满足自己的好奇心,他会飞上天去看月亮,去观察火星,会爬到火山顶,从火山顶上跳下去研究火山的构造以及火山爆发的秘密。在探索的过程中,湿然也遇到了很大的困难,但他都咬牙一一克服了,并没有因为困难而停下探险的脚步。《第一次登月旅行》中,为了拿回被抛向月球的银斧,他借着豆藤爬上月球,虽然在返回的时候干草绳子断了,被摔进了地球上很深。的地方,但他却不畏惧困难,利用自己的长指甲采取“老鼠打洞”的方式,最终还是回到了家里,整个故事充满神奇和刺激,一环扣着一环。后人把他所讲的故事收集在一起,编撰成书,闵希豪生也因此而出名,被称为是德国著名的“吹牛大王”。 小朋友们,勇敢而聪明的闵希豪生是怎样创造神奇的呢?跟随我们一起去体验闵希豪生的各种惊险经历吧!那些扣人心弦的情节和荒诞离奇的故事,一定会带给你前所未有的新鲜体验。 目录 书路领航 作者简介 故事梗概 艺术特色 人物画廊 人物关系表 阅读指导 相关链接 上 部 去俄罗斯旅行 打猎中的趣事[精读] 两条狗和一匹马[精读] 土耳其战争中的奇遇[精读] 第一次登月旅行 回国途中的趣事 第一次海上之旅[精读] 与鲸鱼有关的趣事[精读] 坐气球飞行的神秘男子 有特异功能的仆人[精读] 突然暴涨的尼罗河 与苏丹的赌约 北方探险[精读] 又一次海上之旅 第二次月球之旅[精读] 火山历险[精读] 奶酪岛之行 海上巨怪 下 部 作者的自述 男爵亲身经历的故事[精读] 男爵的悲歌 男爵的嘱托 男爵的现身说法 祖父的家传秘宝[精读] 男爵的婚恋始末 男爵的临终时刻和丧葬奇迹[精读] 综合测试 读后感 试读章节 1.马挂风标上 有一年冬天,我决定一个人离开家乡,独自去俄罗斯旅行。从以前那些旅行家们所写的书中,我得知一个信息,那就是去往德意志北部、波兰、库尔兰和利夫兰等地区的路,比攀登神殿的路还要崎岖复杂。不过,这对于我来说,没有什么可担心的,因为我断定:在这么冷的季节,去往那里的路,肯定早被冰雪覆盖,铺得平平坦坦了。这样也省了那些声名远扬的州政府,打着为民造福的幌子,花巨额资金去铺路了。 我是骑着马去的。没坐邮政车,是怕在途中碰到德意志的某个邮政局长言辞恳切地求我为他办所谓的神圣事务,那样就免不了得和他嗜酒成性的下属去酒店喝酒。所以,我认为,只要骑马的人和马匹身体倍儿棒,骑着马旅行是再好不过的旅行方式了。唯一的美中不足是我衣服穿少了,越往东北方向走,越是冷得让人受不了。 到波兰时,天空阴沉沉的,大地显得极其荒凉。你肯定想象得到,陪着我前行的那可怜的老伙计,心里也一定挺不好受的!刺骨的东北风呼呼吹着,它躺在荒无人烟的墓地上,冷得直抖,身上连一点遮盖的东西都没有。 我打心眼儿里可怜它,我向来是很爱护这牲畜的。虽然我冷得要命,但我还是把身上那件唯一的旅行用的披风披在了它身上。这时,天空里忽然响起了一个声音,似乎是对我刚才举动的赞赏,那声音大声地说:“随它去吧,孩子,你的好心会得到报答的!” 我并没理会这些话,继续骑马赶路,直到黑色的夜幕慢慢降临。四周漆黑一片,一点儿声响都没有,也望不到一个有人烟的地方。整个大地沉睡在一片雪雾之中,我根本没法分清,哪里是大道,哪里是小路。 马越走越慢,看来是累了。我只好从马上跳下来,将它随手拴在身边的一个尖东西上——也不知这东西是什么,它孤零零地矗立在雪地中,像一尊树桩。为了以防万一,我拿出手枪,夹在腋下,躺在与马相隔不远的雪地上。这一觉睡得好香啊,一觉醒来,天已经大亮了。天哪,我竟睡在墓地里,旁边就是教堂,周围竟是村庄。我四处张望,却看不到我的马。忽然,我头顶上空传来马的嘶鸣声,我抬头一看,只见那可怜的畜牲头朝下,正挂在教堂钟楼的风标上呢。我这才反应过来!原来,昨夜的大雪把整个村子都埋了起来,我睡觉那会儿,天渐渐变暖,积雪就慢慢融化了,我就随着雪不知不觉地落到地面上了;至于那个我用来拴马的尖东西,原来竟是教堂钟楼上的风标。我的马,现在还在那里拴着呢。 我没多想,抓起枪,击中了拴着马的缰绳。马自由了,又回到我身边,我高高兴兴地跨上马,继续向前走。 2.狼拉雪橇 后来的路上,我都一帆风顺,终于到了俄罗斯。骑马旅行在俄罗斯可不是什么时兴的事儿,“入乡随俗”是我的一贯原则,于是我买了一架小小的雪橇,把它往马身上一套,坐着雪橇朝圣彼得堡前进。 现在,我记不清当时是在哪儿了,反正不是爱沙尼亚就是瑛格曼兰。我只记得那儿有一片阴森森的树林,一只可怕的恶狼忽然跳了出来。它张着血盆大口,飞快地朝雪橇追过来。那只狼大概是饿坏了,它疯狂地追赶着,我怎么都甩不掉它。眼看就要被它撵上了,我想都没想,慌忙将身子低下去,平躺在了雪橇上。唉,我那匹马只能孤军奋战了,但愿它能逃过此劫! 事态的发展完全如我所料:那只恶狼根本就没把我放在眼里——可能是嫌我不够塞牙缝吧。它纵身一跃,从我头顶嗖的一声蹿了过去,疯狂地直扑我那可怜的马。它先是抓破了马的一层外皮,紧接着把那畜生的整个屁股吞进了肚子里。马受到惊吓,再加上身体的疼痛,跑得更快了,像疯了一般。我总算大难不死,忍不住好奇地抬头一看,天哪,那只狼还在步步进逼,吃完马屁股,又吃起了马的内脏。当狼勉强把整个身子都钻进马肚子里时,我飞快地直起了身,抡起手中的鞭子,狠狠地朝狼身上抽去。还留在马肚子里的狼,遭到这样的突然袭击,肯定吓得不轻,它竟拼命地向前跑起来。我那可怜的马,早已尸首无存,都被丢在了路上。看哪!那只狼完全代替了马的位置,一路向前狂奔。为了给我的马报仇雪恨,我不停地用鞭子抽它,它便拉着雪橇一路飞奔,直抵圣彼得堡,一路相安无事。哇,这完全出乎我的意料,你可以想象,路旁挤满了围观的市民,都瞪大了眼睛看着我们,惊讶得不得了。 P1-4 序言 在始于世纪之交的语文课程改革中,课外阅读被提到了一个极其重要的地位。吕叔湘先生说过:“开展课外阅读,对提高学生的语文能力非常重要,一定要给予足够的重视。”(《教学法问题》)不少一线语文教师也认为,一个孩子的语文水平如何,多半源于课外阅读的质量和数量如何。 自语文课程标准公布以来,不少优秀的、敬业的语文老师,已经主动担当起了课外阅读教育的重任。有的老师还参与优秀课外阅读资源的编写和推介工作,像北大附中的程翔老师、清华附中的赵谦翔老师等一批著名教师就参与编写了这套名为“阅读1+1工程”的优秀丛书。 这套书由一线教师对经典名著进行批注讲解,一方面,从阅读的角度指出名著的特色,帮助学生解读作品;另一方面,从写作的角度指出名著的亮点,指导学生学习与借鉴。这种编写体例有助于学生在阅读的过程中,较快地形成良好的语感,提高阅读和写作的能力,丰富人文素养。 丛书所选的都是历经时间考验的文学经典名著,这些经典凝聚着人类的大智慧和高尚情感,是我们取之不竭的精神源泉。认真阅读这套书,对于成长中的青少年来说,可以为一生运用语文和做人奠定基础。 愿这套丛书成为学生读者的良师益友,成为学生家庭的必备藏书。 顾振虎 2010年元月 书评(媒体评论) 北大附中+清华附中名师团队解读名著 以北大附中语文特级教师程翔和清华附中语文特级教师赵谦翔为代表的名师团队,紧扣新课标精神,对近百部经典文学名著进行深入解析,重磅打造“阅读1+1工程”,为莘莘学子提高语文成绩和人文素养,迈进以北大、清华为代表的“211工程”院校,助一臂之力。 阅读能力+写作水平全面提升 本书的编写宗旨是提高广大学生的阅读能力、写作水平和人文素养。在解读名著的过程中,从重点字词、思想内容、艺术特色等方面入手,扫清阅读障碍,帮助学生提高阅读能力;同时,引领学生借鉴名家写作技巧,快速掌握写作方法,轻松提高作文成绩。 |
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