教育旅游作为一种以教育为主要目的，集教育和旅游为一体的一种新的旅游形式，最早可追溯到我国古代的“读万卷书、行万里路”的游学传统，以及中世纪欧洲的大旅游传统。我国教育旅游起源于20世纪90年代初期，发展迅猛。刘慧著的《教育旅游理论与实践研究》主要论述了：第一，中国是个潜在的和巨大的旅游市场；第二，目前国内教育旅游发展势头迅猛，但是国内教育旅游市场比较混乱，规范教育旅游市场的多种措施；第三，国内对教育旅游理论的研究严重滞后于国内教育旅游实践，对于教育旅游的理论进行了体系性的论述。

前言

第一章 教育旅游概述

 一、相关研究综述

 二、教育旅游概述

 三、教育旅游市场概述

 四、教育旅游产品概述

第二章 教育旅游产品开发研究

 一、教育旅游产品开发的理论基础

 二、教育旅游产品开发原则

 三、教育旅游产品开发策略

第三章 高校旅游研究

 一、高校旅游概述

 二、高校旅游开发的必要性

 三、高校旅游开发的原则

 四、高校旅游产品类型

 五、高校旅游开发的举措

第四章 修学旅游研究

 一、修学旅游概述

 二、修学旅游的实践

 三、修学旅游的可持续发展

第五章 亲子游研究

 一、亲子游概述

 二、亲子游的特点

 三、亲子游的作用

 四、亲子游的可持续发展

第六章 营队旅游研究

 一、营队旅游的发展历程

 二、自然教育营队旅游

 三、武术教育营队旅游

 四、体重管理营队旅游

 五、营队旅游的可持续发展

第七章 青少年营地建设研究

 一、青少年营地建设的背景

 二、青少年营地建设的意义

 三、青少年营地建设的现状

 四、青少年营地的优化运营

 五、青少年营地的可持续发展

参考文献