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书名 从哪里来到哪里去--新教育实验本体论/梦山书系
分类
作者 张荣伟
出版社 福建教育出版社
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简介
目录

01 “三新鼎立”:历史谱系与本真意义

 一、“新基础教育”:路向何方?

 二、“新课程改革”:谁主沉浮?

 三、“新教育实验”:新归何处?

 四、三大实验改革的异同点

 五、三大实验改革的主要问题

02 “新教育实验”的时空坐标与历史定位

 一、“新教育实验”是什么?

 二、为什么要绘制时空坐标并进行历史定位?

 三、“新教育实验”的历史参照系何在?

 四、“新教育实验”究竟能走多远?

03 “新教育实验”:意义、谱系与展望——朱永新教授访谈录

04 “新教育实验”:草根实验改革的三大难题

 一、一个文本,多部经典

 二、一个“疯子”,跟着一群“傻子”

 三、集体行动的逻辑究竟何在

05 “新教育实验”的基本理论与实践探索

 一、“新教育实验”的时代背景

 二、“新教育实验”的核心思想

 三、“新教育实验”的实践探索

 四、“新教育实验”的发展路向

 五、结语

06 精神·共同体·行动:“新教育实验”理论结构解读

 一、从“核心理念”“基本原则”到“价值追求”

 二、从“四重境界”“五大观点”到“十大领域”

 三、从“三大假设”“七项行动”到“四大改变”

07 “新教育实验”究竟给我们带来了什么?

 一、构建了一套以“大众诗性话语”为主要特征的教育改革理论

 二、独创了一种以“七项行动”为主要路径的基础教育改革模式

 三、凝聚了一批富有公益情怀和“教育共同体”意识的理想主义者

08 “新教育实验”的责任与追求

 一、“新教育之梦”:一群理想主义者的言说方式

 二、“新教育在线”网站:共享、交流、发展的平台

 三、认同与期待:作为“传媒事件”的“新教育实验”

 四、“新教育共同体”:一个日渐明朗的概念

 五、“新教育学派”:实验的愿景与当下的难题

09 从哪里来到哪里去——“新教育实验”本体论

 一、缘起与发展:“新教育实验”的时空坐标

 二、框架与内容:“新教育实验”的核心思想

 三、理想与行动:“新教育实验”的实践探索

 四、个体与团体:“新教育实验”的主体形态

 五、合作与竞争:“新教育实验”的组织文化

 六、预设与生成:“新教育实验”的价值追求

 七、赞誉与批评:“新教育实验”的社会反响

 八、经验与教训:“新教育实验”的问题意识

 九、继承与创新:“新教育实验”的发展路向

后记

内容推荐

张荣伟著的《从哪里来到哪里去--新教育实验本体论》共分为九部分,分别为:历史谱系与本真意义,时空坐标与历史定位,意义、谱系与展望,“新教育实验”面临的三大难题,“新教育实验”的基本理论与实践探索,“新教育实验”的理论结构,“新教育实验”带来的改变,“新教育实验”的责任与追求,“新教育实验”的本体论。本书对“新教育实验”进行了系统的理论总结,并指出了“新教育实验”未来的前进方向,具有较高的理论价值。同时,作为新世纪以来在基础教育领域改革中起到重大推动作用的“新教育实验”,在我国中小学领域有着广泛的影响力。

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更新时间:2025/4/1 1:14:12