孙运生，郑州大学文学硕士，副教授，研究方向为现代汉语。前期工作于黄淮学院，现工作于郑州大学文学院，从事大学教育及教育研究工作。曾主持、参与科研项目多项，发表论文十余篇。近18年的中小学工具书和青少年读物的创新思路得到很多出版社的肯定，出版过《小学生多功能字典》《小学生多功能成语词典》等。

本书以教育部《语文课程标准》《语文教学大纲》中《小学生必背古诗词推荐背诵篇目》75篇和80篇为依据，以年代为序进行内容编排。每篇诗文后都设有“注释”“作者简介”“写作背景”“轻松朗读”“古文今译”“诗文评析”“名句鉴赏”“相关链接”等栏目。“注释”详尽浅白，凡不易理解的字词、典故、人名、地名等都尽可能做了深入浅出的解释，旨在帮助小朋友扫除阅读障碍，降低学习古诗词的难度。“古文今译”精当简约，力求准确、完整地传递原诗的意思，并尽可能做到句式整齐、音律和谐，体现原诗的韵味和语言特点，帮助小朋友更好地理解、诵读、记忆古诗词。“诗词品读”主要侧重于内容和思想情感的理解，也涉及创作背景、艺术特点和表现手法等，言简意赅，力求符合小朋友的认知能力以及学习古诗词的实际需要，提高鉴赏古诗词的能力。

汉代
江南
长歌行
三国
七步诗
南北朝
敕勒歌
唐代
咏鹅
风
咏柳
回乡偶书
凉州词
登鹳雀楼
春晓
宿建德江
凉州词
出塞
芙蓉楼送辛渐
从军行
鹿柴
送元二使安西
九月九日忆山东兄弟
竹里馆
静夜思
古朗月行（节选）
望庐山瀑布
赠汪伦
黄鹤楼送孟浩然之广陵
早发白帝城
望天门山
独坐敬亭山
秋浦歌
别董大
绝句（其一）
春夜喜雨
绝句（其二）
江畔独步寻花（其五）
江畔独步寻花（其六）
闻官军收河南河北
江南逢李龟年
赠花卿
枫桥夜泊
滁州西涧
游子吟
早春呈水部张十八员外
渔歌子
塞下曲（其二）
塞下曲（其三）
望洞庭
浪淘沙
乌衣巷
竹枝词
赋得古原草送别
池上
忆江南
小儿垂钓
悯农（其一）
悯农（其二）
江雪
寻隐者不遇
山行
清明
江南春
秋夕
蜂
逢雪宿芙蓉山主人
寒食
乐游原
商山早行
宋代
江上渔者
元日
泊船瓜洲
书湖阴先生壁
梅花
六月二十七日望湖楼醉书
饮湖上出雪后雨
惠崇《春江晓景》
题西林壁
夏日绝句
三衢道中
示儿
秋夜将晓出篱门迎凉有感
四时田园杂兴（夏日·其一）
四时田园杂兴（夏日·其七）
小池
晓出净慈寺送林子方
春日
观书有感
题临安邸
游园不值
乡村四月
菩萨蛮·书江西造口壁
元代
墨梅
明代
石灰吟
朝天子·咏喇叭
清代
竹石
所见
村居
己亥杂诗

本书精编精选的古诗词，让赏析的内容全面详实，是一本小学生学习古诗词必备查阅手册。本书包括义务教育《语文课程标准》指定篇目75篇，同时，又涵盖了《语文教学大纲》的必背篇目80篇。诗词按年代顺序编排，分为汉代、三国、南北朝、唐代、宋代、明代和清代几部分。根据《语文课程标准》的要求，本书广泛听取了一线优秀语文教师的意见和建议编写完成本书，希望帮助小学生突破古诗词学的难点，助力小学生语文学习和考试。
古诗词是小学语文教学的重要组成部分，学习古诗词不仅可以开拓视野，增长知识，陶冶性情，还可以提高文学修养，继承和弘扬我国优秀的文化传统。本书所涵盖的古诗词，只是中华古诗词中的一小部分，但是，诵读它们，领会它们，却正是引领孩子们走入丰富博大的中华传统文化宝库的金钥匙。因为这些古诗词都是世代流传、深深积淀着中国人思想情感和、文化趣味的作品，其人文内涵和艺术光华对人的影响都是深远的。
本书充分考虑到小学生的认知特点，增强了诗词的可读性和趣味性。本书具有如下九大结构特色：
1.注音标准：本书原文均按音标注音，同时根据诗境准确变调，便于小学生朗诵。
2.轻松朗读:对古诗词进行节奏划分，让小学生准确掌握句子中的停顿，对理解古诗词并培养古诗词阅读能力。
3.注释：对原文难以理解的字词、生僻字词、通假字等分别释义，加深小学生正确理解原文。
4.作者简介：了解作者生平，熟悉作者的文学成就，扩充文史知识，扩大知识面。
5.写作背景：了解作者境遇和诗词创作的时代背景，帮助小学生更好地把握作者的创作思路和理解古诗词的内容。
6.古文今译：采用直译加意译的方式，以浅显易懂的语言再现古诗词经典内容。
7.诗词赏析：通过对古诗词进行深入浅出的分析，引导学生细细品味，进一步理解古诗词的意境和情趣。
8.名句品读：通过对名句赏析，便于小学生更好地理解名句，树立积极的世界观、人生观、价值观。
9.知识小课堂：对古诗词涉及的人名、地名、历史事件等相关知识进行拓展，可扩充小学生的知识面。