本书的内容涵盖了宇宙、天文、地理、生物、历史、军事、航空航天等诸多领域，采用深入浅出、符合认知规律的科学体例，为渴望探索外部世界的青少年展现出一幕幕极具想象力、神秘感和挑战性的科学场景。

《发明探索知识》：通过对科学界趣味发现和创新发明的认识和体会，让读者深切感受到人类不屈不挠的进取精神，促进青少年读者对科技知识的兴趣与理解，让青少年们在完整、全面的阅读中更多地了解前人的一项项创举。

本书以精炼的编写体例、生动流畅的语言和精美贴切的彩色插图，形象、直观地向青少年展示了多个领域的科学知识。图文并茂的版式结构与丰富完备的知识信息相得益彰，给读者带来脍炙人口的阅读享受，使青少年在充满趣味的阅读中愉快地增长知识、拓展视野。

愿本书能够提供一席多营养的科普大餐并陪伴青少年健康快乐地成长！

第一章 科技发明发现

 造纸术

 火药

 活字印刷术

 玻璃

 塑料

 炸药

 镭

 不锈钢

 富兰克林与避雷针

 伦琴与X射线

 无线电

 计算机

 互联网

 照相机

 数字电视

 智能冰箱

 微波炉

 空调

 洗衣机

 贝尔与电话的发明

 手机

 全球定位系统

 超导材料

 纳米技术

第二章 天文宇宙探索

 认识地球的结构

 宇宙的组成

 宇宙的未来

 发现宇宙

 太阳系

 地球

 月球

 青藏高原的变迁

 南极冰盖下的秘密

 极光形成之谜

 天文望远镜

 天文台与天文馆

 探空火箭

 运载火箭

 载人航天

 人造卫星

 探索月球

 探测火星

 开发太空

 地外生命探索

 雨

 地震的成因

 火山

 雪崩

 臭氧层

 历法

 地图

 温室效应

 太阳黑子

 厄尔尼诺现象

 大陆漂移

 哈雷与哈雷彗星

第三章 生命科学探索

 生命的起源

 认知生命

 遗传

 遗传病与基因工程

 进化论

 细菌

 人类的生育

 试管婴儿

 克隆技术

 细胞工程

第四章 军事武器科技

 轻武器

 手枪

 步枪

 狙击步枪

 冲锋枪

 机枪

 特种枪械

 坦克

 军用飞机

 军用飞机的分类

 直升机

 军用舰艇

 战斗舰艇

 航空母舰

 潜艇

 声呐

 水雷

 航空飞行

 飞艇载客

 早期侦察飞艇

 飞越大西洋

 空中交通

 制定航线

 空中运输

 航空探测

 核武器

 化学武器

 生物武器

 防护装备

 尖端科技武器

第五章 交通科技应用

 轮子

 公路

 自行车

 摩托车

 汽车

 F1赛车

 环保汽车

 智能汽车

 火车

 磁悬浮铁路

 交通信号

 帆船

 轮船

 气垫船

 热气球

 高速公路

 立交桥与高架路

第六章 生活科技应用

 眼镜

 钟表

 肥皂

 牙膏

 锁

 抽水马桶

 方便面

 口香糖

 信号灯

 速溶咖啡

 笔

 打字机

 条形码

 信用卡

活字印刷术

你很幸运地生活在现代，能够欣赏这本印刷精美的书籍。它会使你增长知识，从中得到启发，创造出许多好玩实用的东西。书籍真是人类最好的朋友。可是你知道它是怎么来到你面前的吗？我打赌你肯定说不出个所以然。听好了，这本书是用电脑设计制作的；那些生动的图片是通过扫描仪输入到电脑中的；接着，一台大型的印刷机将所有的内文印刷出来；最后，装订机把它们装订成册。瞧，一本图书的诞生要经过如此多的工序。不过，最初的印刷术完全不是这样的。

早在汉代时，印章盛行。早期的印章上有纽，可以穿绳，是一种饰物，也作为权力和地位的象征。秦汉时，印章用于封签书信、文件和重要物品的包装。最早的印章大多是下凹的阴文，一般用于封泥上作为密封的标示，后来随着纸的流行，封泥渐渐失去作用，水印取而代之，因此凸起的阳文多了起来。印章技术创造了一种从反刻着的文字得到正字的方法，而后的阳文印章更是提供了一种从阳文反写的文字取得正写文字的复制技术。印章的材质主要有青铜、石、骨和木料等。东晋时期，道教逐渐兴起。由于道教的一派注重符录，因此他们在桃木、枣木上刻了文字较长的符咒，从而扩大了印章的面积。这也是雕版印刷术的先驱。

此外，我们还要说说拓碑，因为它是印刷术的另一个渊源。拓碑技术发明、发展的最重要的基础是石刻。我国的石刻记事起源很早，大约在战国时期石刻就已相当流行。到了秦代，秦始皇出游各地时曾留下了许多相关记载的石刻。但是被大量拓制的石刻，不是先秦那些只为记事而刻的石刻，而是自东汉后，为了传播知识和信息所刻造的石碑文字。

大约在公元4世纪左右，人们发明了拓碑的方法。拓碑的制作过程是，将一张浸湿的薄纸铺在刻有文字的石碑或铜，铁等器物上，再蒙上一张吸水的厚纸，用软刷将纸刷匀，并轻轻捶打，直到纸陷入石碑或器物的表面，然后揭去外面的薄纸，用细布包裹着的棉花团做成的拓子蘸上墨，轻轻地在薄纸上均匀地刷拍，等到墨干后，把纸揭下来，就会得到黑纸白字的复制品。

采用拓碑技术来复制文献，必须要有大量的石刻作为基础。但刻制一座石碑的工程太浩大，既要花费财力又要浪费人力，不是一般人能办到的。因此，虽然自南北朝以来就已经有了拓碑技术，但直到隋唐，传播知识和信息的书籍仍旧采用手写的方式来制作。

时至唐代，印章与拓碑两种方法逐渐发展合流，从而出现了雕版印刷术。雕版印刷术的特点是利用雕工技术在纹质细密、坚实的木板上刻出阳文反字，然后再于版面上刷上墨，并在其上覆纸张，用干净的刷子轻轻地刷过，使印版上的文字及图形清晰地转印到纸张上，就成为了雕版印刷。当时，民间从事雕版印刷业的人很多。不过雕版印刷术存在着极大的缺点，例如每印一种书就要雕刻一回版，耗费的人力物力相当可观。于是，人们希望能找到一种更简便、更经济的印刷技术。这时，一位重要的人物出现了，他就是活字印刷术的发明者，北宋发明家毕昇。

毕昇采用胶泥刻印，每字一印，用火煅烧，使其陶化变得坚硬，每一字都有好几个印，常用字更多些，以备排版遇到重复字时使用。至于遇到生僻字时，就随时刻字烧硬补上，非常便捷。工人们先准备好一块铁板，板上铺一层松香，蜡和纸灰混成的粘着剂，铁板周围用铁范框住，然后按所需的字的字韵在木格中取字排版，排满铁范后把铁板放在火上加热，待粘着剂稍微熔化，用一块木板按在字面上，使字面平齐，同时与铁板粘牢，即可刷墨印刷。为了提高工作效率，一般准备两块铁板，一板排好字进行印刷，另一板进行排字，第一板印完，第二板已排好字。用第二板印刷时，把第一板的字取下重新排字，这样交替使用，瞬息可就。印版用完取字时，把印版拿到火上加热，使粘剂熔化，活字就可以取下来了。因为是泥字，不会被粘着剂沾污。取下的活字仍按字韵放置于木格中，以备再用。

但是，毕昇的胶泥活字印刷也存在一些缺点，如容易破碎，不易上墨，印出的东西比不上写和刻的精美。到了元朝，山东人王祯总结了胶泥活字的缺点，改用木活字。木活字的制作过程是先将字写在纸上贴在木板上，将字刻出来，然后用锯子把字锯下，用小刀加以修整，使其大小高低一样。排印时将字一行行地排好，再用薄竹片夹住。等字版排满后，用小木块塞紧，最后在上面刷上墨，铺上纸后，再用刷子刷一刷，就可以印制了。

此外，他还另外设计了一个转轮排字盘，工人只需坐在排字架前，转动排字盘，取字排印，不仅减轻了体力劳动，而且还加快了排字速度，同时也因改用木活字后，着墨好，从而大大提高的印刷质量。

除木活字以外，元明清时期还出现了锡、铜、铅等金属活字。其中锡活字是世界上最早的金属活字。使用最广的是铜活字，在公元15至16世纪时就在南京、苏州、无锡一带流行了。

不过泥活字的发明仍是中国人的骄傲。除了毕昇的智慧外，活字印刷术也凝聚着历代劳动者的智慧。印刷术的发明和推广应用对人类文明和社会进步，产生了巨大的推动作用，因而被称为“文明之母”。

P4-6

阅读科学知识对提高学习兴趣、优化知识结构会产生积极而有益的作用，没有兴趣的强制性学习只会扼杀活泼的天性，抑制智力的发展。因此，必须在保护学习热情的基础上，扩大青少年学生的知识面。以便充分调动起他们探索求知的勇气和信心。

本书以精炼的编写体例、生动流畅的语言和精美贴切的彩色插图，形象、直观地向青少年展示了多个领域的科学知识。图文并茂的版式结构与丰富完备的知识信息相得益彰，给读者带来脍炙人口的阅读享受，使青少年在充满趣味的阅读中愉快地增长知识、拓展视野。这对提高青少年的综合素质具有极大的帮助作用。

本书的内容涵盖了宇宙、天文、地理、生物、历史、军事、航空航天等诸多领域，采用深入浅出、符合认知规律的科学体例，为渴望探索外部世界的青少年展现出一幕幕极具想象力、神秘感和挑战性的科学场景。促进青少年学生开阔眼界、启迪心智，在思考与探究中走向成功的未来！

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新时期的广大青少年们最想了解和最感兴趣的就是自然现象及其趣味和奥秘方面的百科知识，通过对这些知识的了解和掌握，可以让青少年更加透彻地理解学生时代的课内知识，并更多地接触新课标所指定和要求掌握的课外知识。

愿本书能够陪伴青少年学生健康快乐地成长！