他们的名字，耳熟能详；他们的故事，被不断地叙述……但是，你可知道，他们也曾被无情地拒之门外，甚至被人嘲笑。是什么，让他们最终走向了世界？翻开这一页，让我们随着他们的故事，走进那一个个如梦人生。

在本书中，我们收录了历史文化名人。也收录了令人瞩目的普通人。启功、林语堂、莫泊桑、萨特……他们以自己独特的个性与主张在我们的心中种下一颗颗种子；几米、朱德庸、拜伦、米勒……他们用自己的经历告诉我们梦想的高度；成龙、周星驰、刘德华、方文山……讲述着他们鲜花与掌声背后的艰辛；韩寒、蒋方舟、冯艾、郑小琼……正以自己的知识与观念影响着每一个同龄人；杨光、谢坤山、滕有玺、赵美萍…直在与病痛、苦难做持久的令人惊心动魄的斗争，但是仍然不改前进的脚步……

第一辑 不一样的风采

 傲慢与非偏见

 胡适眼中的特殊勋章

 启功杂忆

 还是文人最自由

 林师傅林老师林语堂

 李开复的茫然瞬间

 知识分子的勇气

 我愿意为你拆一座亭子

 劳动是高贵而有益的

 人生的第二幕

 守时就是信誉

 莫泊桑拜师

 天上和人间的电

 马克·吐温的计谋

 有点像侦探

 孩子是大师

 让我当个句号吧

 一生做好一件事

 拒绝诺贝尔文学奖的人

 快事

 天使爱“美丽”

 公正让我别无选择

 郭沫若的成绩单

 生活公约

第二辑 梦想的凳子

 梦想的凳子

 用绘本安抚寂寞心灵

 我只想做一个老鼠

 凡事不要先断定结果

 只成功“一点”

 不要让瑕疵影响一生

 贫民窟里的一根芦苇

 挑战自己的弱点

 野草只是没被发现用处的植物

 最大的理想

 享受追求过程的品特

 画布上的泪滴

 上帝替我蒙住了左眼

 一次成功就够了

 夜莺

 别对自己说“不”

 真实的高度

 让我试试

 换一种方式离成功更近

第三辑 背后的故事

 没被改写的人生

 “卑微”其实是人生的第一课

 每个人都是第一名

 十年以后你会怎样

 我用汉字，我骄傲(节选)

 D调的华丽

 一把吉他走天涯

 我做自己就好

 后退是另外一种意义上的前进

 下一次就是你——

 直近马良行

 人人面前都有一根栏杆

 从咖啡馆跑堂到奥运会冠军

第四辑 举起理想的杠铃

 其实我从来都不叛逆

 我不过是一只早熟的苹果

 从此不当“好学生”

 做一辈子志愿者

 做一个青年大学生该做的

 我是一个兵

 诗歌从来不卑微

 只要奋斗，专科生的天空也精彩

 殡仪馆的海归女孩

 一个洗碗工的经济学梦想

 “股神”年方19岁

 高燃，追风少年的速度人生

 身价300万的大四学生

 举起理想的杠铃

 观念创造未来

第五辑 用苦难书写人生

 我看不见，但我有颗阳光的心

 他知道自己只能活28岁

 心有多宽，世界就有多大

 知识使我获得了尊严

 含泪奔跑的阳光少年

 让灵魂永远站立

 挣脱贫穷的梦魇

 用苦难书写人生

 背着母亲去上大学

 轮椅上的铁人

 让世界看到你

 梦想的高度

 帕蒂的梦想

 音乐史上的奇迹

 班·符特生的故事

胡适眼中的特殊勋章

罗尔纲的《师门五年记》，原名《师门辱教记》。1930年初夏，罗尔纲即将在上海中国公学毕业，想找一处地方研究历史，他给校长胡适写信，请求帮助。胡适斟酌再三，答复说：“此间并无历史研究院，中央研究院的历史语言研究所又远在北京。大图书馆此间亦少。”那么怎么办?胡适怜才，特地为他指出一条路：“你毕业后，如果愿意到我家来，我是很欢迎你的。”

胡适乃一代宗师，有此良机，罗尔纲自是欢喜不迭。就这样，毕业之后，他进了胡适在上海的家门。半年后，又随胡适迁居北平。罗尔纲在胡府，分前后两段时期，前期为辅助胡适的儿子祖望、思杜读书，抄录胡适父亲铁花先生的遗著，整理胡适藏书，等等；后期主要自学，以及在胡适的安排下，进北大研究院考古室工作。罗尔纲对胡适的观察、了解是全方位的，而且是细微的、坦白的、全然不加粉饰的，这就和一般习见的传记大相径庭，大异其趣。

罗尔纲出身贫寒，初人师门，担任抄写员，面对胡府川流不息的名士，不免产生自卑。胡适善解人意，据罗尔纲记述：“每逢我遇到他的客人时，他把我介绍后，随口便把我夸奖一两句，使客人不致太忽略这个无名的青年人，我也不至于太自惭渺小。有时遇到师家有特别的宴会，他便预先通知他的堂弟胡成之先生到了他宴客那天把我请去做客，叫我高高兴兴地也做了一天客。适之师爱护一个青年人的自尊心，不让他发生变态的心理，竟体贴到了这个地步，叫我一想起就感激到流起热泪来。”

这里说的是慈，更有严。1935年春，罗尔纲为《大公报》作书评《聊斋文集的稿本及其价值》，胡适读后，当面教训罗说：“你的话太武断了。一个人的判断代表他的见解。判断的不易，正如考证不易下结论一样。做文章要站得住。如何才站得住?就是，不要有罅隙给人家推翻。”又，1936年夏，罗尔纲在《中央日报》发表短论《清代士大夫好利风气的由来》，胡适见后，非常生气，随即写了一封严厉的信责备，胡适在信中指出：“这种文章是做不得的，这个题目根本就不能成立。……你常作文，固是好训练，但文字不可轻作，太轻易了就流为‘滑’，流为‘苟且’。我近年教人，只有一句话：‘有几分证据，说几分话。’有一分证据只可说一分话，有三分证据然后可说三分话。治史者可以作大胆的假设，然而决不可作无证据的概论也。”

胡适对罗尔纲的栽培，是量身打造、一丝不苟的。罗尔纲在北大考古室，做了两年，还是助理。1936年春，机会来了：清华文学史学系主任教授蒋廷黻将出任驻苏联大使，蒋廷黻十分欣赏罗尔纲的才华，推荐他接任自己教授的中国近代史课。然而，出乎所有人的意外，胡适却不放罗尔纲去清华。罗尔纲大惑不解，又联系了南开大学和中央研究院。

一天，罗尔纲前往久未登门的胡府，打算作最后的告别。胡适听他说完原委，恳切地说道：“尔纲你生气了，不上我家，你要知道，我不让你到清华去，为的是替你着想，中国近代史包括的部分很广，你现在只研究了太平天国一部分，如何去教人?何况蒋廷黻先生是个名教授，你初出教书如何就接到他的手?如果你在清华站不住，你还回得北大来吗?”稍停，胡适又说，“我现在为你着想，还是留北大好，两处都不要去。你到别个机关去，恐怕人家很难赏识你。”

听了胡适的解释，罗尔纲彻底明白了恩师的良苦用心。

胡适少年得志，名满天下，他的35个名誉博士学位，就是证明。但“名”这玩意儿，有用，也有限。20世纪40年代，胡适担任民国政府驻美大使，期间送上门来的博士头衔，就有27个之多。而同是这个胡适，同是生活在美利坚，1949年后，只因他的身份从大使沦为难民，那么多的博士证书也没能为他换来一个教席，最后只能在母校哥伦比亚大学图书馆谋一个中文部的管理员。胡适经此沧桑炎凉，愈加珍重昔日学生罗尔纲授予他的这枚特殊“勋章”——也就是《师门五年记》带给他的温暖。罗尔纲此书写于1943年，仅三万字，因为种种变故，始终未能正式出版。1958年12月，胡适68岁生日前夕，他决计自掏腰包把它印刷出来，作为生日礼品，赠给前来贺寿的每一位客人。而在生命的最后一天，1962年2月24日，胡适宴请“中研院”院士时，也送了每位客人一本。那天，宴席刚散，胡适站在大堂送客，心脏病突发，猝然去世。罗尔纲的《师门五年记》，遂成了胡适留给世人的最后的馈赠。

(卞毓方)

书外小语

从罗尔纲与胡适先生的五年生活，让我们看到了一个最真实也最自然的胡适。他的细微关照，让罗尔纲感激得流泪；他从全局出发，为罗尔纲的工作考虑周全；他在学术上要求严厉，用真诚之语相告。胡适，作为一位大师在我们心中，此时，更像是身边一个严厉而慈祥的长辈。

P5-7

有人说，成长是疼痛的美丽。像小小的蚕蛹，在茧里挣扎。它在成长的同时，也承受着成长的痛楚和煎熬，没有谁知道这是怎样一种痛。然而当它最终破茧而出，化成一只美丽的蝴蝶，换来的是艳羡的目光和满意的微笑。

有人说，成长是一个残酷的过程。我们不停地在追逐，在梦想，在憧憬，同时也不断地感受迷惘，破灭，失落。在得到与失去中，在成功与失败中，在欢喜与哀愁中，我们一天天地长大，一天天地读懂什么是“成长”。

有人说，成长是一场幸福的灾难。两个简单的词组合在一起，让“成长”变得出奇的迷人。所有的一切都是不曾经历的，那么新鲜好奇，所有的感受都是强烈的，有用不完的热情和力量。

无论怎么说，成长是一个永恒的话题，是一个循序渐进的过程，一个妙不可言的过程。尽管我们有时候拒绝成长，想像儿时那样无忧虑无烦扰，可时间的湍流不容我们停滞不前。我们只能一直一直在长大，像所有的孩子一样，一直长到不是孩子那么大了，回忆便成了一门必修课。

曾经的感受，年少的场景，一幕幕地翻涌上来，如同海啸一般铺天盖地，让人无所遁形。内心里难免会泛起一阵莫名的落寞：怎么不知不觉之间就长大了？好像长大就是一朝一夕的事情，当初看似那么遥远不可测的成长之路，这会儿竞近似昨日。一直以为自己时刻体验着成长的感觉，没想到一转身已是时光荏苒，华年虚度。

谁希望自己的青春岁月一片苍白，谁希望自己的成长过程毫无意义，尤其是初高中时期的孩子，是成长的关键时期，他们是年轻的，是稚嫩的，思想像漂泊不定的小船，心灵渴求一盏灯火的指引，躁动不安的青春需要一双给予抚慰的手，让它安静下来，让它充实起来。

特别是在这种没有英雄、崇拜泛滥、极度开放的时代，成长中的我们需要寻觅一种力量，带我们走过迷失，支撑我们迎接挑战，躲过脆弱，告诉我们成长不是任性，不要冷漠，需要的是心与心的沟通与碰撞，需要的是感受生命的美好，情感的珍贵。

这种力量来自哪里？老师？父母？的确，老师给我们知识，父母给我们疼爱，但更重要的是自己体悟，在阅读中体悟，在体悟中成长。也就是说，这种力量来自于——阅读。

从儿时起，我们就开始学习阅读，从最简单的字母到精彩的文辑，阅读让我们遨游于无穷无尽的知识海洋，让我们打开一扇通往世界的天窗。我们一直没有停止阅读，然而，我们真正明白自己在读什么，想读什么，读到了什么吗？还是只是在意小说是否精彩，故事是否离奇，满足一时的好奇心？或者只是在读枯燥无味、一成不变的学习教材？

这不是我们想要的，这种阅读也是不利于成长的。

我们不能怪谁，我们也不必懊悔，因为我们可以选择。选择属于我们自己的阅读方式和自己喜爱的文学作品。

《成长读书课》就是专门为成长中的小学、初高中学生准备的丛书。

本丛书不再拘泥于传统语文教科书“标准答案”，希望每个同学心中都有自己的答案；不特设课后练习，以避免制约大家的思维；不使用高深莫测的语言，因为我们相信，真实最能打动人；不以写作技巧为准，而是纯粹的阅读、欣赏。

丛书采用开放式结构，按照主题选取同学们喜欢的经典篇辑，并由浅人深，渐人佳境，逐渐拓展我们的视野，充实我们的精神底蕴。完全打破条条框框，以高屋建瓴的眼光，强调读书无疆界、思想无禁区，让同学们通过阅读，穿越时空，横渡古今，漫游于人类所创造的精神空间。

更为重要的是本丛书偏重思想磨砺和情感熏陶，引导学生培养阳光健康的心智而读书，为丰富自己的青春和人生而读书，让他们感受文字的魅力，将阅读当成一场不可替代的精神盛宴。同时，引导他们关注社会，关注生活，关注人性，培养一种热爱阅读和从阅读中吸取精神营养的习惯。  如果你能被《成长读书课》中的真情真爱真诚而感动，从而得到一点启发和收获，感受到一丝慰藉，思想得以升华，心灵得以充实，那就是我们最大的成功。