在孩子的成长中，需要有一股力量带领他们走向充满爱与和谐的国度，需要有一种途径，将真善美的种子深深地植入他们的心灵。寓言，这种古老而悠久的文学体裁，它恰恰就集中了智慧、哲理和诗的美，人生智慧在它的折射下，也闪耀着温暖人的光芒。一个个看似简单的故事里面，却蕴藏着能够赋予孩子们丰富内涵的魔力，它们是相伴孩子们一生的金玉良言。它们的灵魂将不会因为岁月的流逝而消逝，相反地，那种小故事里的大智慧，恰恰是孩子们应该收获和珍惜的财富。孩子们在散发着芬芳的文字下，得到了熏陶，心智也随之趋向成熟，他们的人生，终会在坚定的脚步下走向辉煌。

审议，这种古老而悠久的文学体裁，它恰恰就集中了智慧、哲理和诗的美，人生智慧在它的折射下，也闪光着温暖的光芒。一个个看似简单的故事里面，却蕴藏着能够赋予孩子们丰富内涵的魔力，它们是相伴孩子们一生的金玉良言。它们的灵魂将不会因为岁月的流逝而消逝，相反地，那种小故事里的大智慧，恰恰是孩子们应该收获和珍惜的财富。

第一辑 待人之道

 马和驴子

 神磨

 朋友与熊

 掉在井里的狼

 小鹿与葡萄藤

 东郭先生和狼

 对损人利己者的惩罚

 老狼和牧羊人

 蚂蚁报恩

 兔子怎么会只有一截尾巴梢

 鹰王与猫头鹰

 狮子与老鼠

 大象和朱庇特的猴子

 狮子与普罗米修斯

 大力神和农夫

 狗、公鸡和狐狸

 翠鸟的故事

第二辑 生活智慧

 杯弓蛇影

 扛竹竿进城

 会摇尾巴的狼

 歧路亡羊

 牛缺遇盗

 曾子杀猪

 猴子显巧遭祸

 孙亮辨奸

 许绾的智慧

 智擒鱼鹰

 愚人得燕石

 豹子捉老鼠

 猴子觉醒了

 想飞的海龟

 吹箫的渔夫

 蚂蚁与蚱蜢

 生病的狮子

 追随命运的人和在床上等待命运的人

 孔雀和天后赫拉

第三辑 制胜法则

 乌鸦、龟、羚羊和老鼠

 智斗小偷

 修路与架桥

 寻找隐身叶

 秀才讨钱

 狡生梦金

 四个好朋友

 捧着空花盆的孩子

 老妇人和油灯

 国王的政绩

 创造吉尼斯纪录的猴子

 钻牛角尖

 逼鸭捕兔

 贤士与庸才

 路边的李树

 独目网捕鸟

 讨厌圆形

 斩蚯蚓

 大臭草进阳台

 游泳学教授

 一头学问渊博的猪

 三个人爬山

第四辑 心灵快车

 夫妻打赌

 麻雀的评论

 桑中李树

 假博学出洋相

 焚庐灭鼠

 被释放的猴子

 致富的诀窍

 熊渠子“射虎”

 杨布打狗

 一枕美梦

 假秀才招打

 毁瓜与护瓜

 借火治狗

 三只蚊子和一个阴影

 棘刺刻猴

 老鼠装死

 昂贵的马鞭

 藏贼衣

 不相称的伙伴

 碰运气的工匠

 神童的不幸

 泥偶与木偶

 钱神自白

 痴心妄想

第五辑 完美人生

 失去财宝的守财奴

 姑娘

 愿望

 埋东西的人和他的伙伴

 达夫尼斯和安勒西玛杜尔

 蚂蚁和蟋蟀

 郊游遇艳

 0的争论

 爬得很高的牵牛花

 江边姑娘

 鹦鹉救火

 山鸡起舞

 无价之宝

 齐王嫁女

 依人门户

 龙王与青蛙

 养花人的梦

 蝉的歌

 金翅鸟为什么那样美丽

 长翅膀的姑娘和怪物

 狼落狗舍

 愚公谷

《东郭先生和狼》

晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎，途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭箭，只听得弦响狼嗥，飞箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍，车马扬起的尘土遮天蔽日。

这时候，东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。原来，他前往中山国求官，走到这里迷了路。正当他面对岔路犹豫不决的时候，突然窜出了一只狼。那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那只口袋吧！如果我能够活命，今后一定会报答您。”

东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近，惶恐地说：“我隐藏世卿追杀的狼，岂不是要触怒权贵？然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救，那么你就往口袋里躲吧！”说着他便拿出书简，腾空口袋，往袋中装狼。他既怕狼的脚爪踩着狼颌下的垂肉，又怕狼的身子压住了狼的尾巴，装来装去三次都没有成功。危急之下，狼蜷曲起身躯，把头低弯到尾巴上，恳求东郭先生先绑好四只脚再装。这一次很顺利。东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上之后就退缩到路旁去了。不一会儿，赵简子来到东郭先生跟前，但是没有从他那里打听到狼的去向，因此愤怒地斩断了车辕，并威胁说：“谁敢知情不报，下场就跟这车辕一样！”东郭先生匍匐在地上说：“虽说我是个蠢人，但还认得狼。人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。而这中山的岔道把我都搞迷了路，更何况一只不驯的狼呢？”赵简子听了这话，掉转车头就走了。

当人唤马嘶的声音远去之后，狼在口袋里说：“多谢先生救了我。请放我出来，受我一拜吧！”可是狼一出袋子却改口说：“刚才亏你救我，使我大难不死。现在我饿得要死，你为什么不把身躯送给我吃，将我救到底呢？”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪，围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。

太阳快下山的时候，东郭先生怕天黑遇到狼群，于是对狼说：“我们还是按民间的规矩办吧！如果有三位老人说你应该吃我，我就让你吃。”狼高兴地答应了。但前面没有行人，于是狼逼他去问杏树。老杏树说：“种树人只费一颗杏核种我，20年来他一家人吃我的果实、卖我的果实，享够了财利。尽管我贡献很大，到老了，却要被他卖到本匠铺换钱。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？”狼正要扑向东郭先生，这时正好又看见了一头母牛，于是又逼东郭先生去问牛。那牛说：“当初我被老农用一把刀换回。他用我拉车帮套、犁田耕地，养活了全家人。现在我老了，他却想杀我，从我的皮肉筋骨中获利。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？”狼听了又嚣张起来。

就在这时来了一位拄着藜杖的老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听了事情的经过，叹息地用藜杖敲着狼说：“你不是知道虎狼也讲父子之情吗？为什么还背叛对你有恩德的人呢？”狼狡辩说：“他用绳子捆绑我的手脚，用诗书压住我的身躯，分明是想把我闷死在不透气的口袋里，我为什么不吃掉这种人呢？”老人说：“你们各说各有理，我难以裁决。俗话说‘眼见为实’。如果你能让东郭先生再把你往口袋里装一次，我就可以依据他谋害你的事实为你作证，这样你岂不有了吃他的充分理由？”狼高兴地听从了老人的劝说，却没有想到在束手就缚、落入袋中之后，等待它的是老人和东郭先生的利剑。

(佚名)

寓外之音

东郭先生把“兼爱”施与恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言警示我们，在处理现实中的人与人的关系时，首先要分辨出善恶，然后加以区别对待。真心实意地对善良的人好，但丝毫不应该怜惜狼一样的恶人。对坏人的仁慈就是对自己的残忍，因为即使对他们仁至义尽，他们的邪恶本质也是不会改变的。

《对损人利己者的惩罚》

冠鹤和珍珠鸡交了好朋友。有一天，冠鹤对珍珠鸡说：“我们一起到豪萨国去吧！”珍珠鸡说：“我很乐意陪你去。”

冠鹤收拾好东西，将许多料子和别的东西打成一大包。它对珍珠鸡说：“请你帮我背着！”珍珠鸡嘀咕道：“我是你的朋友，又不是你的行李夫。”冠鹤说：“要是你连这点事都不肯帮我做，那你就是一个坏朋友。”珍珠鸡只好将行李顶在头上，动身上路。它俩走了一阵，来到一棵大树下。珍珠鸡将那一大包东西放了下来。它俩在树下休息了一会儿，准备重新上路时，珍珠鸡对冠鹤说：“我已背了好长一段路了，现在你自己该背一段路啦。”冠鹤说：“我感到身体不舒服。在这情况下，要是你都不肯帮我背点东西的话，那你就是一个坏朋友。”珍珠鸡只好又顶着这一大包东西，继续走了。它们每天都是如此走着。终于，它们看到了豪萨国。珍珠鸡背着东西在前面走，冠鹤仍空着手在后面跟着。

到了城里后，珍珠鸡说：“现在这些东西全归我了。”

“什么？”冠鹤大吃一惊，“怎么说这些东西是你的？”珍珠鸡说：“我一直替你背着这些东西。如果你连这点东西都不肯送给我的话，那你就是一个坏朋友。”

“我们找法官评理去。”冠鹤急了。

它们到了法官那里，冠鹤抢着说：“就是这只珍珠鸡，它想拿走我的行李。”珍珠鸡说：“有许多人与我们同路来的。它们都能证明：不是它，而是我一直背着这包东西。”

法官将证人请来。这些人都说：“这包东西——路上一直是珍珠鸡背着的。”

于是，法官判决：“这些东西全归珍珠鸡所有。”两位朋友便回去了。

冠鹤对珍珠鸡说：“让我们去问问自己家乡的国王，这包东西应该归谁所有。”珍珠鸡说：“我很乐意这么做。”它们便往回赶路，回到家乡后，它们便一起去找国王。冠鹤说：“这是我的东西，可是珍珠鸡却硬要拿走。”珍珠鸡说：“这不是它的东西，这是我的东西。因为这些东西是我用头一直顶到豪萨国，又从那儿顶着回来的。”国王说：“你们各自将帽子脱下！”它们都脱下了帽子，珍珠鸡的头顶完全秃了，而冠鹤却长着又长又美丽的冠毛。

国王说：“这里谁都已看到是怎么一回事了。要是天天头上顶着东西，。那冠鹤肯定不会长着这么长而美丽的冠毛的；珍珠鸡由于顶东西，头发全都磨光了。这包东西理当归珍珠鸡所有。”

从此，珍珠鸡老是叫着：“埃梯那拉卡拉乌佐啊！”意思是说：“凡头上顶东西的人，就要掉头发。”而冠鹤却是叫着：“乌切啊啦，乌切啊啦，乌切啊啦！”它的意思是：“我们分手啦，我们分手啦！”

(佚名)

寓外之音

冠鹤利用珍珠鸡的友情损害珍珠鸡的利益，想坐收渔利，却反过来被珍珠鸡惩罚。这个故事告诉我们：对待朋友要真诚，损人利己的行为最终损人也害己；对待那些故意损害我们利益的人不能仁慈，要知道“善有善报，恶有恶报”；做了坏事不要有侥幸心理，以为可以欺瞒过去要知道总有一天会真相大白的。

P17-22

有人说，成长是疼痛的美丽。像小小的蚕蛹，在茧里挣扎。它在成长的同时，也承受着成长的痛楚和煎熬，没有谁知道这是怎样一种痛。然而当它最终破茧而出，化成一只美丽的蝴蝶，换来的是艳羡的目光和满意的微笑。

有人说，成长是一个残酷的过程。我们不停地在追逐，在梦想，在憧憬，同时也不断地感受迷惘，破灭，失落。在得到与失去中，在成功与失败中，在欢喜与哀愁中，我们一天天地长大，一天天地读懂什么是“成长”。

有人说，成长是一场幸福的灾难。两个简单的词组合在一起，让“成长”变得出奇的迷人。所有的一切都是不曾经历的，那么新鲜好奇，所有的感受都是强烈的，有用不完的热情和力量。

无论怎么说，成长是一个永恒的话题，是一个循序渐进的过程，一个妙不可言的过程。尽管我们有时候拒绝成长，想像儿时那样无忧虑无烦扰，可时间的湍流不容我们停滞不前。我们只能一直一直在长大，像所有的孩子一样，一直长到不是孩子那么大了，回忆便成了一门必修课。

曾经的感受，年少的场景，一幕幕地翻涌上来，如同海啸一般铺天盖地，让人无所遁形。内心里难免会泛起一阵莫名的落寞：怎么不知不觉之间就长大了？好像长大就是一朝一夕的事情，当初看似那么遥远不可测的成长之路，这会儿竞近似昨日。一直以为自己时刻体验着成长的感觉，没想到一转身已是时光荏苒，华年虚度。

谁希望自己的青春岁月一片苍白，谁希望自己的成长过程毫无意义，尤其是初高中时期的孩子，是成长的关键时期，他们是年轻的，是稚嫩的，思想像漂泊不定的小船，心灵渴求一盏灯火的指引，躁动不安的青春需要一双给予抚慰的手，让它安静下来，让它充实起来。

特别是在这种没有英雄、崇拜泛滥、极度开放的时代，成长中的我们需要寻觅一种力量，带我们走过迷失，支撑我们迎接挑战，躲过脆弱，告诉我们成长不是任性，不要冷漠，需要的是心与心的沟通与碰撞，需要的是感受生命的美好，情感的珍贵。

这种力量来自哪里？老师？父母？的确，老师给我们知识，父母给我们疼爱，但更重要的是自己体悟，在阅读中体悟，在体悟中成长。也就是说，这种力量来自于——阅读。

从儿时起，我们就开始学习阅读，从最简单的字母到精彩的文辑，阅读让我们遨游于无穷无尽的知识海洋，让我们打开一扇通往世界的天窗。我们一直没有停止阅读，然而，我们真正明白自己在读什么，想读什么，读到了什么吗？还是只是在意小说是否精彩，故事是否离奇，满足一时的好奇心？或者只是在读枯燥无味、一成不变的学习教材？

这不是我们想要的，这种阅读也是不利于成长的。

我们不能怪谁，我们也不必懊悔，因为我们可以选择。选择属于我们自己的阅读方式和自己喜爱的文学作品。

《成长读书课》就是专门为成长中的小学、初高中学生准备的丛书。

本丛书不再拘泥于传统语文教科书“标准答案”，希望每个同学心中都有自己的答案；不特设课后练习，以避免制约大家的思维；不使用高深莫测的语言，因为我们相信，真实最能打动人；不以写作技巧为准，而是纯粹的阅读、欣赏。

丛书采用开放式结构，按照主题选取同学们喜欢的经典篇辑，并由浅人深，渐人佳境，逐渐拓展我们的视野，充实我们的精神底蕴。完全打破条条框框，以高屋建瓴的眼光，强调读书无疆界、思想无禁区，让同学们通过阅读，穿越时空，横渡古今，漫游于人类所创造的精神空间。

更为重要的是本丛书偏重思想磨砺和情感熏陶，引导学生培养阳光健康的心智而读书，为丰富自己的青春和人生而读书，让他们感受文字的魅力，将阅读当成一场不可替代的精神盛宴。同时，引导他们关注社会，关注生活，关注人性，培养一种热爱阅读和从阅读中吸取精神营养的习惯。  如果你能被《成长读书课》中的真情真爱真诚而感动，从而得到一点启发和收获，感受到一丝慰藉，思想得以升华，心灵得以充实，那就是我们最大的成功。