本书梳理了我国20世纪20年代以来教学原则问题研究的基本历程和主要内容，全面分析了我国体育教学原则思想发展的历史轨迹和理论研究现状，将“素质教育”、“健康第一”、“终身教育”、“主体性教育”、“创造性教育”等思想融入体育教学原则的构建之中，提出了体育教学的健康性原则、主体性原则、兴趣性原则、创新性原则、为终身体育打基础原则和多元评价原则。

继承与创新(序)

前言

第一章 教学原则研究概述

 第一节 我国教学原则理论的研究现状

 第二节 我国的教学原则

 第三节 国外的教学原则

第二章 教学原则的基本理论

 第一节 教学原则的概念

 第二节 教学原则的性质、特点、地位及作用

 第三节 教学原则与教学规律、教学规则的关系

 第四节 教学原则与教学目的、内容、组织、方法

 第五节 教学原则体系的构建

第三章 体育与体育课程改革

 第一节 体育的概念

 第二节 体育的本质与功能

 第三节 体育课程改革

 第四节 体育课程改革的现状

第四章 体育教学原则概述

 第一节 体育教学原则的概念、形成、特点及作用

 第二节 我国体育教学原则理论的研究现状

 第三节 我国体育教学原则思想发展的历史轨迹

 第四节 我国体育教学原则的反思与前瞻

 第五节 制定体育教学原则的依据、标准

第五章 健康性原则

 第一节 健康性原则提出的背景

 第二节 健康性原则的概念、依据、要求

 第三节 坚持体育教学原则的案例分析

第六章 主体性原则

 第一节 主体性原则提出的背景

 第二节 主体性原则的概念、依据、要求

 第三节 主体性原则下体育教学实践

第七章 兴趣性原则

 第一节 兴趣性原则提出的背景

 第二节 兴趣性原则的概念、依据、要求

 第三节 兴趣性原则下体育课分项教学

第八章 创新性原则

 第一节 创新性原则提出的背景

 第二节 创新性原则的概念、依据、要求

 第三节 创新性原则下体育教学实践

第九章 为终身体育打基础原则

 第一节 为终身体育打基础原则提出的背景

 第二节 为终身体育打基础原则的概念、依据、要求

 第三节 为终身体育打基础原则下的典范教学

第十章 多元评价原则

 第一节 多元评价原则提出的背景

 第二节 多元评价原则的概念、依据、要求

 第三节 多元评价原则下体育教学实践

参考文献

后记