玩是孩子的天性，尽管孩子之间玩的一些游戏难登大雅之堂，但他们却能在不断的游戏中，激发创造的欲望和想像的空间，使其沉睡的大脑被迅速地激活，在走上天才的道路上迈出关键性的一步。

放下家长的架子，融入到孩子的世界中吧！

只有不适合的教育，没有天生失败的孩子。

对于孩子来说，最好的教育就是“游戏”。最好的智能开发形式就是“玩”。本书将向你解密，聪明是“玩”出来的技巧。引导孩子在充满乐趣的挑战中，迈向天才之路吧。

望子成龙的父母没有错，谁都不希望自己的孩子输在起跑线上，但让孩子出类拔萃的道路并不是提前识字，而是游戏、游戏，再游戏！作为家长，只要善于引导，而不要进行粗暴的管教，则每一个孩子都是可造之才。您所要做的就是偶尔停下忙碌的身影，看看这本书，分享一些天才家长的教子经验。尽管每个人面临的问题都不尽相同，但天下所有的父母都爱自己的孩子，爱是相同的。这本书中，我们将和您一起探讨怎么样爱自己的孩子，怎么样教自己的孩子玩，才能让他成为天才。

美国佛罗里达州的心理专家、早教专家玛思博士曾说：“今天你的孩子可能正在玩过家家游戏，将来他可能就是你孙子的爸爸。”

现在，别再犹豫不决了，在做孩子的好父母前，不如先做孩子的好朋友。您应该开始学习和您的孩子一起玩耍了！

第一章 天才往往出自会玩的孩子

 第1招 别轻易放弃贪玩的孩子

 第2招 快乐的孩子更易成功

 第3招 会玩的孩子更聪明

 第4招 玩是孩子的权利

 第5招 会玩的孩子好处多

 第6招 游戏的价值

 第7招 游戏，是孩子的工作

第二章 让孩子在玩中快乐成长

 第8招 还孩子游戏的时间

 第9招 玩出健康好体魄

 第10招 不同思维类型对智力发展的影响

 第11招 鼓励孩子玩耍

 第12招 爱动手的孩子更聪明

 第13招 孩子的成长缺不了玩耍

 第14招 让游戏开发孩子的非智力因素

 第15招 给孩子一个益智的成长环境

 第16招 运动是孩子的智慧源泉

第三章 玩出孩子对万物的兴趣

 第17招 让兴趣帮助孩子集中注意力

 第18招 兴趣是孩子追求知识的翅膀

 第19招 从兴趣下手，效果事半功倍

 第20招 把兴趣的养成交给孩子

 第21招 培养孩子多方面的兴趣和爱好

 第22招 不同的兴趣爱好带给人不同的收获

 第23招 兴趣培养要顺其自然，不可强求

 第24招 因势利导，培养出优秀的孩子

第四章 游戏让孩子更懂交际

 第25招 会游戏的孩子更“合群”

 第26招 会玩的孩子不会孤寂

 第27招 游戏让孩子从小学会忍让

 第28招 让孩子自己选择朋友

 第29招 孩子的成长离不开人际交往

 第30招 游戏是孩子的第一堂“经历”课

 第31招 游戏是孩子的第一个人际环境

 第32招 让孩子从游戏中体会宽容

 第33招 让孩子学会分享快乐

第五章 玩出孩子的高智商

 第34招 在玩中开发孩子的智能

 第35招 玩出孩子的高智商

 第36招 在玩中点燃孩子的想像力

 第37招 让孩子在玩乐中提升应变力

 第38招 游戏可以激发幼儿的创造力

 第39招 游戏培养孩子的自控能力

 第40招 玩身体游戏助孩子自我认知

 第41招 让孩子的智慧之花在指尖开放

第六章 让学习与玩乐相融合

 第42招 让孩子在大自然中自由嬉戏

 第43招 聪明孩子把生活游戏化

 第44招 课外游戏，让学习更生动

 第45招 让音乐开放孩子的世界

 第46招 让家成为孩子的快乐课堂

 第47招 让书成为孩子的玩伴

 第48招 游戏也是一种学习方式

 第49招 陪伴孩子一起做户外运动

第七章 玩出的优质性格

 第50招 会玩的孩子更懂得合作

 第51招 在游戏中让孩子培养专注力

 第52招 会玩的孩子有创造力

 第53招 游戏让孩子懂得激励他人

 第54招 在游戏中体会理解

 第55招 培养孩子胜于能力的竞争力

 第56招 用游戏发展孩子的社会性技能

第八章 玩出孩子的自信力

 第57招 游戏能让孩子正视挫折

 第58招 让孩子在游戏中平衡输赢心态

 第59招 让孩子在游戏中坦然面对输赢

 第60招 激发孩子敢于冒险的胆量

 第61招 游戏能锻炼孩子的动手能力

 第62招 让孩子玩出勇气和自信

 第63招 孩子都是初生牛犊不怕虎

 第64招 教会孩子勇于战胜自身的缺点

 第65招 过于规矩的孩子可能存在大问题

 第66招 过分保护会让孩子失去该有的自信心

第九章 越玩越联盟的智力游戏

 第67招 用游戏与孩子沟通

 第68招 让孩子爱不释手的气球

 第69招 通过游戏告诉孩子力的奥秘

 第70招 让孩子像爱迪生一样热爱实验

 第71招 神奇的水

 第72招 看不见摸不着的空气

第十章 名人的玩乐童年

 第73招 游戏培养出的天才

 第74招 玩出来的音乐家

 第75招 玩出来的冠军

 第76招 玩出来的世界摩托业巨子——本田宗一郎

 第77招 从小爱玩的大科学家——诺贝尔

 第78招 总统也曾是顽童

 第79招 玩出来的发明家

 第80招 从小不安分的比尔·盖茨

孩子的天性都是爱玩的，我们小时候也都有过玩得一身泥土回家挨打的经历。

在大人的眼里，总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋，所以每次看到孩子跑跳就要予以喝阻，甚至命令孩子安安静静地坐着不准乱动。孩子天性活泼好动，若强制他们不能玩耍，可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作学习，所以玩耍游戏就成为他们生活中的一个重要部分。从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说是儿童的工作，其意义与价值颇为广泛，主要表现在以下几方面：

(1)生理发展方面

游戏为儿童提供运动的机会。可以促进儿童身体的健康发展。孩子玩时用的玩具，有着各种不同的颜色、形状、组合及声响，这些都可给予幼儿不同程度的感官刺激。同时，幼儿在游戏时，必须兼用多种感官，如听觉、视觉及触觉等，无形中也可以促进其感官能力的发展，以及增加肌肉、手眼的控制及协调反应。

(2)情钨发展方面

适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，培养乐观进取的个性。

(3)心智发展方面

游戏还可以增加儿童的知识，引发想像、创造的能力。幼儿在现实生活中无法实现的事情也可通过游戏得到满足，例如驾车，幼儿只要拿着玩具车，在地上开来开去，就已获得驾车奔驰的感觉。

(4)社会行为发展方面

游戏可以为儿童提供与玩伴接触的机会，培养合作、互助、团结等优良品德。通过参与游戏，例如砌墙游戏，幼儿对颜色、形状及大小等概念有了更清楚的认识。在团体游戏中知道遵守规则及与他人合作的重要。

从孩子的长远发展来看，游戏对孩子的确有着莫大的价值。做父母的不仅不应忽视孩子的游戏行为，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导，让孩子在游戏的过程中，快乐而自然地得到德、智、体、美、劳诸方面的全面发展。

玩耍，其实是一种特殊的学习方式，是儿童表现生活、表达情感的开端。通常游戏时，儿童的认知、记忆、思维、有意注意等状况都远比在课堂中的效果好。这是因为儿童在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发出想像力和创造欲。

我国杰出的铁路工程师詹天佑小时候特爱玩泥巴，他曾用泥巴模仿照片制作机器模型，并捏出些世界上尚不存在的“机器”。他成年后，果然显示出非凡的创造力。这给我们的启示是，要鼓励孩子去别出心裁地玩，让他去做他喜欢的事，如折纸船、捏泥塑动物、玩风筝、过家家；收集石头、树叶、糖纸、贝壳；捉昆虫、养小动物、制作标本以及做集体游戏等，不要遏制孩子的玩兴。当孩子兴致勃勃地捡回一衣兜贝壳准备做细细的观察时，别给他“泼冷水”。因为孩子可能正在凭着自己浅拙的审美意识去欣赏、鉴别贝壳的形态美、纹理美、色彩美(尽管没有这些名词概念)，并思量着能否藉此完成一件“艺术品”呢！

孩子的不少即兴玩法除了能引起情绪上的愉悦外，还往往会有不少新的发现。就说吹肥皂泡吧，勤于思索的孩子会纳闷儿：“为什么泡泡一定是圆的呢？”“为什么有那么多的漂亮色彩呢？”这时，家长就有了教育孩子的机会。你可以不失时机地向孩子介绍一些有关的科学道理：肥皂水有一种表面张力，它总是把泡泡的表面收缩成最小；而在一定体积的不同形状的物体中，以球形的表面积最小，所以泡泡总是圆的。至于泡泡的色彩，其原理与彩虹的形成差不多，都是因光线的折射和反射而生成的。这样，当孩子发现自己的好奇竟同科学道理结合在一起时，心里就会得到极大的满足。

孩子玩耍时往往还会有美的创造。如他们在折纸、粘贴树叶、制作玩具、拼搭积木等过程中都能显示出自己的智慧。另外，变废为宝的成功又使他们的自信心得到加强。因此，家长应放手让孩子去玩，让他们去用黏土捏奔马、熊猫、大象；让他们去用积木拼搭楼房、高架立交桥。因为，即使是最简单的拼搭，也有助于儿童智力的开发和体验创造的欢乐。

孩子玩耍时还可触类旁通，增强生活素养。儿童都爱捉昆虫、养蚕、驯鸽、做标本等，家长可引导孩子去探索生物世界的奥秘。这对于孩子形成纯正趣味及高雅气质有着极大的促进作用。另外，通过驯养小动物，还可培养孩子细心、耐心、善良、敦厚、富于同情心等优良品格。P16-18

纪伯伦在他的《先知(论孩子)》中对于父母和孩子的关系是这样阐述的：“你的孩子不是你的孩子，他们是渴望生命自身的儿女。他们经过你来到这个世界上，而不是从你而来。尽管你和他们住在一起，但是他们不属于你。可以给予你的爱，但不是你的理想。因为他们有自己的理想。你可以为他们的身体提供住房，却不能给他们的心灵安排一个地方。他们的心灵居住在明日之乡，你无法访问他们的心灵之家，甚至在梦中也不行。你可以努力像他们一样，却不要让他们像你一样。生活不会倒退，不会被昨日耽搁。你是一张弓，孩子是那弓飞射出的一支箭。”

“他们经过你来到这个世界上，而不是从你而来。尽管你和他住们在一起，但是他们不属于你。”

对于延续了自己血脉的孩子，我们必须要承认，很少有人能接受纪伯伦的这个认知，对于与孩子的关系，很多父母宁愿鞠躬尽瘁，也无法容忍听之任之。

其实，管是一种责任、束缚和强制，就是一种对他人人生的极大不尊重。很多父母理所当然地认为：孩子是我生的，我管他有什么不对！没有我能有他吗？孩子在延续了父母血脉的同时。也延续了父母对于这个世界的征服欲、挑战欲和期望。父母在这个世界失去和没有得到的，他们希望通过孩子得到。那么，孩子是什么呢？盛满了父母的思想、父母的愿望、父母的方式、父母的气味的容器？

这样的父母是可悲的！更可悲的是拥有生命，却无法正常感受生活的孩子。

给孩子一个健康快乐的童年，让孩子在玩耍中健康成长，已经成为父母重新认知孩子教育方式的大趋势。孩子应该有孩子的天地，玩更是激发孩子潜能的手段。玩拼装模型可以提高孩子考察和领会事物的能力；玩纸牌游戏有助于孩子集中注意力；玩各种积木(积塑)可以使孩子得到对颜色、形状、大小、重量的初步感觉，在不断自由组合新的形状时孩子的创造力自然就得到了发挥；玩充气棒和拳击袋可以让孩子活动，也可以让孩子在发怒或有挫折时发泄一下感情；玩拼图玩具可以锻炼孩子分类、选择、认识不同的形状及相互之间的关系的能力；玩蜡笔和彩色笔可以开发、培养孩子的艺术兴趣和才能；玩健康的电脑游戏可以提高孩子的竞争精神；玩娃娃和长毛绒玩具可以让孩子练习交谈、锻炼照顾别人的能力。

玩。其实就是一个天才诞生的开始，但是否能够顺利地成长，则要看家长是否真的能给孩子一片天地了。当然，在这片天地里，我们不是让孩子的天赋任其发展，自生自灭，而是要引导孩子走上真正的成才之路。

望子成龙的父母没有错，谁都不希望自己的孩子输在起跑线上，但让孩子出类拔萃的道路并不是提前识字，而是游戏、游戏，再游戏！作为家长，只要善于引导，而不要进行粗暴的管教，则每一个孩子都是可造之才。您所要做的就是偶尔停下忙碌的身影，看看这本书，分享一些天才家长的教子经验。尽管每个人面临的问题都不尽相同，但天下所有的父母都爱自己的孩子，爱是相同的。这本书中，我们将和您一起探讨怎么样爱自己的孩子，怎么样教自己的孩子玩，才能让他成为天才。

美国佛罗里达州的心理专家、早教专家玛思博士曾说：“今天你的孩子可能正在玩过家家游戏，将来他可能就是你孙子的爸爸。”

现在，别再犹豫不决了，在做孩子的好父母前，不如先做孩子的好朋友。您应该开始学习和您的孩子一起玩耍了！

你的孩子不是你的孩子，他们是渴望生命自身的儿女。

——纪伯伦

每个人在他们幼午的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。

——卡尔·萨根