孙云龙、张玉阁主编的这本《中国教育管理思想史》全面、系统地从教化、经营、组织、驭人、治世和军争等不同的角度，研究三皇五帝、诸子百家、秦皇汉武，直到毛泽东、邓小平等中华民族重要人物的管理思想和管理功绩，立意高远，角度全新。本研究的应用价值主要体现在两个方面：一是为铸就具有中国特色的“管理学原理”，总结和提炼中国管理学的理论、原则、定理、定律奠定基础；二是强化对学生的传统思想教育，弘扬中华文明，总结中国的管理思想的宝贵民族遗产。

孙云龙、张玉阁主编的《中国教育管理思想史》以更宏观的视角分别从中国远古时期教育思想的萌芽、中国上古时期教育管理思想的产生、中国中古时期教育管理思想的发展、中国近古时期教育管理思想的承接、中国近代教育管理思想的融合这五个阶段来划分，全面展现了中国教育管理思想的面貌。本书从经济、社会状况入手，全方位地展示了宏观层面的国家教育、中观层面的学校教育和微观层面的各个教育家的教育思想，揭示了中国各个历史时期的教育规律与政治经济的关系以及教育的走向。本书内容翔实，是研究和普及中国教育管理思想的系统之作。

第一篇 中国远古时期教育管理思想的萌芽

第一章 中国远古时期的教育管理思想

 第一节 中国最早人类活动的记载

 第二节 中国远古教育实践的出现

 第三节 燧人时代的教育理念

第二章 母系氏族公社时期的教育

第三章 原始氏族公社末期学校的雏形

第二篇 中国上古时期教育管理思想的产生

第四章 夏商西周时期的教育管理思想

 第一节 夏代的教育

 第二节 商代的教育

 第三节 西周的教育

第五章 春秋战国时期的教育管理思想

 第一节 春秋时期教育的变革

 第二节 孔丘的教育思想

 第三节 战国时期的教育思想

第三篇 中国中古时期教育管理思想的发展

第六章 秦汉时期的教育管理思想

 第一节 秦朝的教育政策及措施

 第二节 汉朝的文化教育政策

 第三节 汉朝学校教育的发展和经学教育的特点

 第四节 贾谊的教育思想

 第五节 董仲舒的教育思想

 第六节 王充的教育思想

第七章 魏晋南北朝时期的教育管理思想

 第一节 魏晋的学校教育

 第二节 南朝的学校教育

 第三节 北朝的学校教育

 第四节 傅玄的教育思想

 第五节 颜之推的教育思想

第八章 隋唐时期的教育管理思想

 第一节 隋唐时期的文教政策

 第二节 隋唐时期学校教育的发展

 第三节 隋唐时期的科举制

 第四节 韩愈的教育思想

 第五节 柳宗元的教育思想

第四篇 中国近古时期教育管理思想的承接

第九章 宋辽金元时期的教育管理思想

 第一节 宋朝的文教政策和教育制度

 第二节 辽、金和元的教育

 第三节 宋元的书院

 第四节 宋元的蒙学

 第五节 王安石的教育思想

 第六节 朱熹的教育思想

 第七节 陈亮、叶适的教育思想

第十章 明朝的教育管理思想

 第一节 明朝的文教政策

 第二节 明朝的官学制度

 第三节 明朝的书院

 第四节 王守仁的教育思想

 第五节 王廷相的教育思想

第十一章 清初至鸦片战争前的教育管理思想

 第一节 清朝的文教政策

 第二节 清朝的官学制度

 第三节 清朝的书院

 第四节 黄宗羲的教育思想

 第五节 王夫之的教育思想

 第六节 颜元的教育思想

第五篇 中国近代教育管理思想的融合

第十二章 鸦片战争时期的教育管理思想

 第一节 封建教育的衰败和改革派的文化教育主张

 第二节 太平天国的教育

 第三节 早期的教会学校

第十三章 洋务运动时期的教育管理思想

 第一节 洋务学堂的创立和发展

 第二节 洋务留学教育

 第三节 “中体西用”的演变及张之洞的《劝学篇》

 第四节 教会教育的扩张

第十四章 戊戌变法到清末新政时期的教育管理思想

 第一节 维新教育的全面审视

 第二节 早期资产阶级改良派的教育思想

 第三节 清末新政下的教育改革

 第四节 资产阶级革命派的教育思想和实践

主要参考文献

后记