陈鹤琴先生(1892～1982)被誉为“中国现代儿童教育之父”。上世纪20年代初，他根据自己对初生长子进行长达808天连续观察、实验，获得第一手资料出版的研究专著《儿童心理之研究》，以及姊妹著作《家庭教育》，堪称中国现代教育史上的经典之作，也可被看作中国学前教育进入科学化时代的重要标志。

全书共有24章，大致可分四部分：(1)前6章，详细记录了陈鹤琴对自己初生长子生长过程，以及身体反应、行为特征的观察、试验与研究；(2)第7章至第13章内容，研究儿童在外界环境中心理发生变化的原因和游戏、玩具所包含的教育功用；(3)第14章至20章，研究儿童获得知识的主要途径；(4)第21章至24章，是关于不同性别和特殊儿童心理研究、研究儿童历史等内容。

本书为上册。

中国部分凡例

导读

陈鹤琴生平及教育学说

《儿童心理之研究》上卷

自序

第一章 照相中看一个儿童的发展

第二章 幼稚期之意义

 一、婴孩之柔弱和各种动物之幼稚期

 二、儿童期之意义

第三章 一个儿童发展的程序

 第一月

 第二月

 第三月

 第四月

 第五月

 第六月

 六月底

 第七月

 第八月

 八月底

 第九月

 第十一月

 第十二月

 一岁

 一岁一月

 一岁二月

 一岁三月

 一岁四月

 一岁五月

第四章 一个儿童发展的程序(续)

 一岁六月

 一岁七月

 一岁八月

 一岁八月底

 一岁九月

 一岁十月

 一岁十一月

 二岁

 二岁一月

 二岁二月

 二岁三月

第五章 儿童身体之发展

 一、生长(Growth)

 二、觉官之发展(Developmem of senses)

第六章 一个儿童动作的发展

 一、口的动作

 二、头的动作

 三、手的动作

 四、臂的动作

 五、立的动作

 六、爬的动作

 七、足的动作

 八、跳的动作

 九、腿的动作

 十、走的动作

 十一、坐的动作

 十二、其他动作

第七章 模仿

 一、模仿动作的分类

 二、模仿何时发生

 三、怎样可以作为真确的模仿

 四、模仿是否是本能

 五、什么东西儿童模仿的

 六、总结

第八章 暗示感受性

 一、儿童是易受暗示的

 二、成人也容易受暗示的

 三、暗示的影响

第九章 游戏

 一、游戏的价值

 二、游戏的学说

 三、我对于游戏的看法

 四、游戏的种类

 五、游戏与年龄

 六、游戏与性别

 七、一个儿童游戏的发展

 八、总结

第十章 玩具

 一、玩具的界说和范围

 二、玩具的利益

 三、中国的玩具

 四、欧美玩具的趋势

 五、玩具的分类

 六、玩具优劣的标准

 七、玩物教育的原理

 八、玩具和年龄