林培英编著的《敲开中学地理教学之门》以作者的工作环境和教学经历为背景，记述了师范院校地理师范类课程发展的过程、师范院校为师范生提供的专业训练背景，以及地理师范生在教师教育的初级发展阶段所获得的感悟。本书的核心内容是师范生通过在师范院校的课程能学到什么，本书内容对从事师范教育的老师、从事师范教育研究的相关人员、在读师范生以及将要跨入师范生行列的学生均有较大的参考价值。

林培英编著的《敲开中学地理教学之门》以典型事例的形式，记述了作者在一所地方师范大学从教近30年的时间里，对我国师范教育和地理本科师范生培养的理解、感悟和收获。书中从师范生地理教育的理论学习、中学地理教学实习和本科毕业论文写作三个方面介绍了作者的实践研究、师范生的成长和指导学生进行的教学研究成果，展现了师范生对地理教师职业和中学地理教学感知和认识的初步过程。此外，本书还梳理了我国自清末、民初以来师范大学和师范教育以及师范院校内地理专业发展的历史，讨论了大陆高等师范教育的现状和未来发展趋势。

第一篇 初识中学地理教育

 第一章 地理师范生成长的背景

一、教师职前培养模式的变化

二、以生为本的培养理念

三、师德教育为重

 第二章 大学地理科学专业及课程的演变

一、中学、高师和综合大学地理课程的联系

二、从中学的角度看大学地理学科专业的学习

 第三章 地理教育类课程的发展和改善

一、地理教学理论课程的基本情况

二、大学地理教育理论课程的改善

三、围绕主题展开学习

四、以“日本”教学为例的学习

 第四章 从课堂学习中感悟中学地理教学

一、阅读中的感受

二、地理课堂教学观摩

第二篇 初登中学地理教学讲台

 第五章 地理教育实习概说

一、教育实习的历史和变化

二、地理教育实习的安排

 第六章 地理教育实习的个人意义

一、“身在其中”的感悟

二、了解并学会关注中学生

三、增强教学的自信心

四、体验地理教学的完整过程

五、学习反思，发现不足

 第七章 地理教学实习的个案研究

一、小Y的实习案例及分析

二、小z的实习案例

 第八章 地理实习生教学行为专题研究

一、“城市空问结构”一课教学问题初探

二、实习生“城市空间结构”教学行为的录像分析

三、实习生在教育实习阶段应用信息技术问题初探

 第九章 地理教学实习效果的研究

一、基于中学生视角的教学实习效果调查研究

二、从地理教学实习效果透视高师教育改革

第三篇 初试中学地理教学研究

 第十章 中学生地理学习困难的研究

一、学生调查问卷结果分析

二、教师访谈记录分析

三、问题讨论

 第十一章 高中学生地理前认知研究初探

——以“城市”类概念的前认知为例

一、研究概述

二、调查结果分析

三、原因分析

四、利用前认知教学的策略

 第十二章 地理教学中角色扮演法的应用现状及问题分析

——以北京市几所中学为例

一、访谈的准备和进行

二、调查结果

三、问题讨论

四、几点建议

 第十三章 高中地理课堂“学案导学”的研究

一、研究概述

二、所在学校地理课堂学案导学现状

三、高中地理课堂学案导学问题分析

四、高中地理课堂“学案导学”改进的思考

五、结论

 第十四章 地理形成性评价尝试——选择题主观化探索

一、研究背景

二、选择题在地理教学应用中的优缺点

三、新题型的概念

四、新题型实验

五、实验结果

六、新题型的优点

七、遇到的问题及应用前景展望

 第十五章 高中地理教学案例的编写尝试

一、《美国的工业为什么集中在东北部》案例

二、《青岛钢铁集团公司的布局》案例

 第十六章 积件原理在计算机辅助地理教学中的应用

一、积件原理及其优势

二、在计算机辅助地理教学中引入积件原理

 第十七章 Blog在中学地理教师中的应用现状研究——以星韵地理博客堂为例

一、选择星韵地理博客堂作为研究对象的原因

二、星韵地理博客堂注册用户状况调查

三、问题讨论

四、结语

 第十八章 使用FlashMx制作地理课堂实录片段

一、制作的准备阶段

二、制作过程

三、后期整理阶段

 第十九章 中学地理实验教学现状调查研究——以北京市部分学校为例

一、调查结果与讨论

二、中学地理实验教学问题研究

三、中学地理实验教学对策研究

 第二十章 教师专业发展的个案研究——以北京市地理特级教师许鑫为例

一、研究对象

二、研究过程

三、问题讨论

 第二十一章 案例教学在高中地理课堂教学实践中的个案研究

一、研究内容和方法

二、案例教学在高中地理课堂中的实践

三、高中地理案例教学过程中存在的问题

四、案例教学在高中地理课堂教学中应用的几点建议

五、总结

 第二十二章 地理实习生对地理教学技能重要性认知的调查

一、国内外教学技能的分类

二、调查方法

三、结果分析

参考文献