《如何培养教师的生成教学能力》（作者任恩刚）内容简介：生成性是新课程课堂教学的一个亮点，它体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，激发了师生的创造性和智慧潜能，从而使课堂真正焕发出生命活力。《如何培养教师的生成教学能力》适合教育工作者阅读。

第一章 生成教学概述

第一节 生成教学的含义

第二节 生成教学的特征

第三节 生成教学相近概念的区分

第四节 生成教学过程中出现的问题

第五节 生成教学的分类

第六节 生成教学的理论基础

第二章 生成教学的实施环节

第一节 简单设计充分预设

第二节 抓住契机动态生成

第三节 反思课堂精化生成

第四节 点滴着手自然生成

第五节 师生互动共促生成

第六节 勤于探究发现生成

第三章 开放教学的施教内容

第一节 提出问题

第二节 讲述内容

第三节 讨论探究

第四节 课堂控制

第四章 反思教学的实施途径

第一节 在互动中生成

第二节 在生活中生成

第三节 在情境中生成

第四节 在探究中生成

第五节 在反思中生成

第六节 在动态中生成

第五章 生成教学的实施策略

第一节 抓“意外”促生成

第二节 抓住备课促生成

第三节 融入教师的行动

第四节 把握规律优化生成

第六章 生成教学的基本理念

第一节 关注表现性目标

第二节 关注具体的教学过程

第三节 关注教学事件

第四节 关注互动性的教学方法

第五节 关注教学过程的附加价值

第七章 生成教学中的老师

第一节 对话者

第二节 引导者

第三节 设计者

第四节 创造者

第八章 生成教学案例

案例一

案例二

案例三

案例四

案例五

案例六

案例七

案例八

案例九

案例十

案例十

案例十二

案例十三

案例十四

案例十五