汤素兰、周静主编的《给自己当邮递员》收集了以“成长”“朋友”“发现一个秘密”“爷爷奶奶有办法”等为主题的精彩故事。在以“成长”为主题的单元中，告诉我们可以从这些故事出发，听孩子说一说他们的烦恼，分享他们的快乐；在以“发现一个秘密”为主题的单元中，你能体会到发现一个有趣的秘密，需要有耐心，有相关的知识，还要有一双能发现独特之处的眼睛和心灵。

面对挫折和困难，很多孩子都不喜欢直接谈论。

这时候，一个好故事就是你们沟通的最好桥梁。

从远古时期开始，故事家和治疗者的角色就交织在一起。想象力中蕴含着无尽的资源，可以让那些被忽略或压抑，却能带来改变的智慧从黑暗中显现。

汤素兰、周静主编的《给自己当邮递员》精选了一些优秀短篇童话故事。书中故事情节简单，想象奇特，文风幽默风趣，并辅以精美、细致的动人插图，必定能吸引住小孩子的注意力，值得一读再读。

希望这些充满力量、理解和温情的故事，能帮助你更加贴近孩子的内心，引领他们成长，让他们的精神、性格强大而温和。

一、我就是我——认识自我，喜欢自己

 我就是我

 我是什么时候长大的

 上学有趣吗？

 识字

 光荣的豁口

二、小松鼠和小黑熊——和朋友快乐相处

 有一头熊

 发明家兔子莱哈

 小松鼠和小黑熊

 弗洛格和陌生人

 小王子和狐狸

三、变色的草地——耐心观察，发现大自然的秘密

 鲸鱼的呼吸

 住在地下的野鸭

 被埋在雪里的小鸟

 变色的草地

四、聪明的骆驼——了解动物的智慧

 聪明的骆驼

 聪明的金花鼠

 竹鼠

 野兔

五、给自己当邮递员——不一样的女孩

 睡与醒

 坐在鸵鸟背上真开心

 农庄里的故事

 植物移民的秘密

 给自己当邮递员

六、小格子写作业——妈妈带来美好感觉

 小格子写作业

 头发

 第一笔稿费

 厨房里

七、好吃的东西——创造奇妙的味道

 好吃的东西

 果子粥

 山谷里的片段

 奇怪的花生

八、静悄悄的阁楼——静悄悄的睡前时光

 静悄悄的阁楼

 小老鼠的睡前故事

 七睡仙

 爱面子的猫

 面包房里的猫

九、风吹过石头房子——慢慢收获成长的细节

 兔子去散步

 风吹过石头房子

 毛蓬蓬的树

 森林是什么

十、鲸鱼在唱歌——爷爷奶奶有办法

 鲸鱼在唱歌

 在溪边听青蛙唱歌

 最好的礼物

 小茶匙老太太

弗洛格和陌生人

（荷）马克斯·维尔修思／著

亦青／译

有一天，一个陌生人出现了，他在树林边搭了个帐篷。小猪第一个发现了他。

路上碰到小鸭和青蛙弗洛格，小猪兴奋地问：“你们看到那个陌生人了吗？”“还没呢！他长什么模样？”小鸭问。“我看呀，他是一只又丑又脏又狡猾的老鼠！”小猪很权威地说。“他到这儿来干什么？”“对老鼠可要小心，他们专偷东西！”小鸭也显得很有见识。“你怎么知道？”弗洛格问。“人人都知道这一点。”小鸭生气地说。

但是弗洛格不那么确定，他想亲眼去看一看。晚上，天黑了，弗洛格看到远处有一团红色的火光，于是，他悄悄地朝那边爬了过去。

在树林边，他看见了一顶用几根木条、一块旧布搭起来的临时帐篷。

那个陌生人在帐篷外燃起一堆火，正在煮吃的。红红的火苗一闪一闪，一阵一阵的香味飘过来。弗洛格觉得，这样的夜晚好温馨。

第二天一见面，弗洛格就对大家说：“我看到他了！”

“怎么样？”小猪问。

“他看起来很和善。”弗洛格回答。

“你还是小心点为好，”小猪说，“别忘了他是一只狡猾的老鼠。”

“是啊，”小鸭接着说，“老鼠可是又懒又馋的。我敢说，他不会干活，只会偷吃我们的食物。”

可是，事情并不像小鸭所想象的那样。老鼠一直在忙碌着。他找来一些木材，动作熟练地锯呀刨呀，很快就做成了一张桌子和一把椅子。他也并不像小猪说的那么脏。他经常在河里洗澡，虽然洗得不是那么干净。

有一天，弗洛格决心去拜访老鼠。老鼠正悠闲地坐在他自己做的椅子上晒太阳。

“你好！”弗洛格友好地做起了自我介绍，“我是青蛙弗洛格。”

“我知道，”老鼠说，“我看出来了，我并不笨。我能读，能写，还会说英语、法语和德语三种语言。”

弗洛格听了非常吃惊，要知道就连聪明的野兔也没这么厉害呀！

正说着，小猪也来了。一见面，他就气冲冲地问老鼠：“你从哪儿来的？”

“我从哪儿都可以来！”老鼠平静地说。

“好吧，那你为什么不回去？来这儿干吗？”小猪被激怒了。

“这是我自己的事。”老鼠还是很平静。

“我到过很多地方，”老鼠继续用平静的语气说，“我发现这里很宁静，视野也很开阔，可以看到大河。我喜欢这里。”

小猪说：“你偷了树林里的木头！”

“那是我找到的，”老鼠的表情变得严肃起来，“树林里的木头属于每一个人！”

“哼，脏老鼠。”小猪嘀咕着。

“是的，是的，”老鼠痛苦地回答，“都是我的错，老鼠永远是被指责的对象！”

弗洛格、小猪和小鸭一起去找野兔。小猪和小鸭说：“那只可恶的老鼠必须离开！他偷了我们的木头，对人也很没礼貌！”

“静一静，静一静，”野兔说，“他可能是和我们不一样，但他并没有做错什么。那些木头是属于大家的。”

从那天起，弗洛格会定期去拜访老鼠。他们一起坐在椅子上欣赏风景，老鼠还给弗洛格讲一些他到世界各地旅行时的见闻。

小猪不太高兴了。他对弗洛格说：“你不应该总跟那只狡猾的老鼠在一起！他和我们不一样！”弗洛格不解地说：“不一样？我们每个人都不一样啊！”

“哎呀，你怎么就不明白呢！”小鸭也急了，“我们是本地人，而老鼠是从外地来的！”

有一天，小猪在做饭时，一不小心，锅里的菜燃烧起来。很快，火势蔓延开来，到处是火苗，整个房子都烧着了。

小猪吓坏了，跑出屋子大叫：“着火啦！快救火呀！”这时老鼠已经赶到了。他飞快地奔跑着，一趟又一趟地从河里提来水浇向燃烧的大火。火慢慢地小了下来，终于完全被扑灭了。

但小猪家的屋顶已经被烧光了。闻讯赶过来的野兔、弗洛格和小鸭围着小猪呆呆地站着，小猪现在无家可归了。可他不用太担心。第二天，老鼠拿来了木头和工具，他爬上屋顶，忙活起来。很快，房子就被修好了。

又一天，野兔到河边去打水，脚底一滑，掉进了深深的河里。不会游泳的野兔拼命仰起头，大叫：“救命啊，救命啊！”老鼠听到呼救声飞快地赶了过来，他直接跳进水里，把野兔救了上来。

经过这几件事，大家都慢慢喜欢上了老鼠。老鼠在这里快快乐乐地生活，快快乐乐地帮助别人。

老鼠还常常想出些新奇的点子，比如说，召集大家到河边野餐，或者是进树林子里去探险什么的。

每当黄昏降临的时候，老鼠就给大家讲一些刺激、很有趣的故事，有的是他听来的传奇故事，比如说龙的故事；有的就是他在各地旅行时的亲身经历。

可是有一天，弗洛格又去看望老鼠，却惊奇地发现老鼠已经是一身出行的装束。“我该走了，”老鼠说，“我可能会去美国。我还从来没去过那儿呢！”弗洛格听了，心里很难过。

弗洛格、小鸭、野兔和小猪眼里含着泪水，依依不舍地与老鼠道别。“也许有一天我还会回来，”老鼠愉快地说，“到那时，我要在河上修一座桥。”

然后，老鼠在四个朋友的目送下，消失在山丘的那一边。“我们会想他的！”野兔叹了一口气。四个朋友心里空落落的，常常坐在老鼠留下的椅子上，一起怀念那只和善、聪明又乐于助人的老鼠，回忆与他共同度过的美好时光。

P25-29

好故事是一座桥

周静

家里订阅了一份报纸，每天都会有新报纸送过来。

爸爸下班回来，吃过饭就习惯性地拿起报纸翻翻看看。

怎么办？

孩子很讨厌报纸，她把报纸藏起来、丢掉、撕坏，但总有没处理掉的，被爸爸找到。于是，爸爸又被报纸遮住了。

一天，我和孩子一起读了一篇故事《爸爸的报纸》，讲的是喜欢看报纸的爸爸如何将报纸变成与孩子游戏的道具的故事。

孩子高兴极了，嚷嚷着“要和爸爸读这个故事”。

于是，问题解决了。他们有时候会一起看报纸，然后玩报纸。报纸成了亲子游戏的桥梁。

又有一次，我们在楼下碰到小区的一个小朋友拿着一支造型很别致的泡泡枪。孩子嚷嚷着要，这怎么行！

我拒绝了，但我们两个都为此感到不高兴。

当时，我正好收到汤素兰老师的《小巫婆真美丽》这本书。拿起来翻开第一个故事，我乐了。故事里的小巫婆真美丽想收到一封信，因为她的邻居们都收到过信了。没有人给真美丽写信，怎么办？好办，她自己写。为了让自己的信来自很远的地方，她甚至骑着扫帚去了北极，然后再飞回来，给自己当邮递员寄信。

小巫婆自己想办法去寻找、创造自己想要的东西。

我给孩子读了这个故事。我们聊了聊之后，找出她的旧泡泡枪，用彩纸和颜料重新装饰了一番。她可高兴了。

还有一次……

我慢慢地意识到，故事可以成为和孩子沟通的桥梁。

就在这时，我买到了一本书——美国教育家苏珊·佩罗的《故事知道怎么办》。在书里，她讲述了怎么样创造故事来帮助孩子解决生活中遇到的各种心理问题。

创造故事，这事挺难。

于是，我就收集故事。

这不难。从十多年前开始，我就开始大量接触儿童文学作品。我熟悉那些优秀的作品和作家。

我打开我的书柜，从里面翻找出许多故事，然后将它们分类、整理成一个个单元。每个单元都有特别的主题。

我并不是按顺序和孩子分享这些主题里的故事，而是根据她的需要找出合适的单元故事来阅读。

比如，她去了外婆家，接触到外婆的朋友——那些各种各样的奶奶。于是，我们就会读一读“老奶奶单元”，讲一讲各种各样的老奶奶的故事。

这真的有效。她和那些奶奶们接触的时候，放松了不少，不再躲在外婆的身后，而是站在旁边观察她们。

我开心极了。

于是，寻找故事的劲头更足了。

春天里，我会选择与“种植”相关的主题故事。

烤饼干的日子，我会选择与“食物”相关的主题故事。

节日里，我会选择与“节日”相关的主题故事。

孩子情绪低落的时候，我会选择与“勇气”相关的主题故事。

……

我发现，故事只是一个引子。从故事开始，我们会进行或长或短的讨论。在讨论中，孩子慢慢形成自己的意见，有了更多的勇气，开始喜欢说“我觉得”。

这感觉真好。

很幸运，湖南少年儿童出版社愿意将我寻找的这些故事，按照我的组合方式结集出版。

这套书里的故事，是我精心寻觅的。我从我满满两堵墙的书柜里，找出的这些故事，充满了力量、理解和温情。

苏珊·佩罗说，从远古时期开始，故事家和治疗者的角色就交织在一起。鼓舞人心的故事即便只有一分钟长，也能让讲述者和听众双方都朝更好的方向转变。想象力中蕴含着无尽的资源，可以让每一种问题都变得像画面一样清晰，让那些被忽略或压抑，却能带来改变的智慧从黑暗中显现。

我亲爱的朋友，我希望你能感受到这种智慧的馨香。

希望我寻觅的这些故事能帮助你更贴近你的孩子的内心，引领他们内心的成长，让他们的精神、性格强大而温和。

我在《绘本之力》里，读到日本儿童文学家松居直先生八十岁时回忆母亲为他读书的场景。他说：

“妈妈通常都是为了哄我入睡才念书的，所以，我都是窝在被窝里听的……

“平常，我很难和母亲有类似这样的共处时光，所以那称得上是我仅有的可以独占母亲的时段，因此，我总是睁大眼睛瞧，竖直耳朵听。

“用耳朵听应该比用眼睛读更能逼近语言的本质。很幸运的，我在幼儿时期，就通过耳朵充分享受到聆听语言的乐趣。”

多么美好的回忆！

这样的美好。源自于坚持。一个故事接着一个故事，一个夜晚接着一个夜晚，温情、理解和交融，将会在每日絮絮的言。语中流淌。

祝福每一个妈妈，祝福每一个孩子！