小说《黑骏马》的主人公“黑骏”是匹良驹，出身名门，从小受到良好的训练。性格温顺、机智勇敢、勤劳善良。可不幸的是，黑骏命运多舛，一生经历坎坷，被多次转卖，接触过各色人等。

本书是作者安娜·塞维尔的呕心沥血之作，是一部十九世纪下半叶轰动欧洲文坛的经典儿童小说。正因如此，《黑骏马》在欧美，乃至全世界都常销不衰，并被多次改编成电影。它唤醒了一代又一代读者的同情心和悲悯情怀，启迪着人们善待动物、善待他人的良知。

“黑骏”是匹良驹，出身名门。从小，母亲就教导它做一匹好马。要注意自己的言行，忠于自己的主人。长大后，它性情温顺、机智勇敢、勤劳善良、任劳任怨。可这样一匹极通人性的良马却命途多舛，历经磨难。它先后被转卖多次。遇到各种各样的主人：有的正直善良，有的心狠手辣，有的腰缠万贯而冷酷无情，也有的家境贫寒却乐善好施。尽管一生颠沛流离，但黑骏始终没有放弃生活的希望，并最终依靠坚韧的毅力迎来了命运的转机

安娜·塞维尔的小说《黑骏马》是十九世纪下半叶轰动欧洲文坛的经典儿童小说，自出版以来，在欧美，乃至全世界常销不衰，并被多次改编成电影。

第一章 我最初的家

第二章 狩猎

第三章 驯马

第四章 伯特威克庄园

第五章 好的开端

第六章 自由

第七章 泼辣姜的故事

第八章 泼辣姜的故事(续)

第九章 快乐腿儿

第十章 果园里的谈话

第十一章 直言不讳

第十二章 暴风雨的一天

第十三章 魔鬼的标志

第十四章 詹姆斯·霍华德

第十五章 老马夫

第十六章 大火

第十七章 约翰·曼利的谈话

第十八章 请医生

第十九章 无心之过

第二十章 乔·格林

第二十一章分别

第二十二章 伯爵府上

第二十三章 为自由而争

第二十四章 安妮小姐，和一匹脱缰的马

第二十五章 鲁宾·史密斯

第二十六章 怎么结束呢

第二十七章 日子越来越糟了

第二十八章 出租的马和驾马的人

第二十九章 伦敦佬

第三十章 小偷

第二十一章 骗子

第三十二章 马市

第三十三章 一匹在伦敦拉出租马车的马

第三十四章 老战马

第三十五章 杰瑞·巴克尔

第三十六章 星期天的出租马车

第三十七章 做人的原则

第三十八章 多丽和一个真正的绅士

第三十九章 穷山姆

第四十章 可怜的泼辣姜

第四十一章 肉铺老板

第四十二章 竞 选

第四十三章 患难朋友

第四十四章 老上校和他的继任

第四十五章 杰瑞的新年

第四十六章 杰克斯和一位女士

第四十七章 苦日子

第四十八章 农场主萨罗伍德和他的孙子威利

第四十九章 我的归宿

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精彩导读

阅读延伸

我清楚地记得，我最初的那个家里有片景色宜人的大牧场，牧场里有一汪池塘，池塘里的水清澈见底，池塘边的树遮天蔽日。水塘尽头，生长着灯芯草和睡莲。树篱的一边，是被耕作过的田地，另一边就是我们主人家的大门，门前一条大路。牧场顶端，有片杉树林，牧场下面小溪潺潺流过，溪岸陡峭耸立，高出溪面不少。

小时候，我还嚼不动草，只能吃妈妈的奶。白天，我在她的身边尽情撒欢儿，夜晚，偎依在她的怀里安然入睡。到了酷暑，我们常常站在池塘边的树荫下乘凉，严寒季节里，我们就躲在杉树林边上那个温暖的马棚里。

当我长得能嚼得动草时，妈妈就常常早出晚归去干活了。

除了我，牧场里还有六个小马驹。他们都比我大一些，有的已经快要成年了，我常常跟着他们到处跑着玩儿，大家一块儿绕着大牧场拼命地狂奔。有时，小马驹之间也会有些粗暴的游戏，比如说，他们会相互踢打撕咬。

有一天，大家又在一起你踢我咬，我妈妈朝我嘶叫着示意我过去，然后她对我说：“我希望你能记住今天我对你说的话，这里的小马驹都是好孩子，但他们长大后是拉货车的，他们的举止自然粗鲁些。

“你可不一样，你是名马之后，出身高贵。你爸爸在这一带都很有声望；你爷爷曾两次在新市马赛中夺冠；你奶奶的脾性是我见过的马中最温顺的；我想，你也从来没有见过我踢咬过谁吧。

“我希望你能脾气温和，长成一匹骏马，千万别学坏，做事儿时心怀善念，奔跑时马蹄要跃起，千万别踢咬谁，即便是闹着玩也不行。”

我未曾忘记过妈妈的这番教诲，我知道她是一匹很有智慧的老马，我们的主人也非常喜欢她，虽然她的名字叫公爵·夫人，但主人总是叫她“乖乖”。

我们的主人为人温良敦厚，他让我们吃得好住得好，对我们说话还很和气，他对我们说话就像对自家孩子一样慈祥。我们都喜欢他，我妈妈对他更是敬爱有加。她一看到主人出现在大门口，就会欢快地嘶嘶叫着朝他飞奔过去。主人会抚摸着她说：“哦，老乖，你的小黑子还好吧？”我肤色黝黑，所以他叫我小黑子。

然后，他会给我一块面包，面包味道好极了。有时他会给妈妈带来一个胡萝卜，所有的马都会跑向他，但我认为，我和妈妈是他的最爱。集市日里，主人总是会坐着妈妈拉的轻便双轮马车进城去。

有一个叫迪克的乡下孩子有时候会到我们这边的田里从树篱上摘黑莓。他吃饱之后，就会朝我们扔一些树枝和石子儿，逼得我们四处跑。按他的说法，他是和小马驹们闹着玩儿，我们倒是不太介意，因为我们能逃得掉。但有一次，一块石头差点砸伤我们。

那天，他正在这样玩得忘乎所以，没想到我们主人就在旁边的田地里，正好在那里看到这一切。他从篱笆上跳了过来，一把抓住迪克的胳膊，重重地给了他一耳光，打得这个家伙嗷嗷直叫唤。一看到是主人过来了，我们都跑上前来想看看热闹。

“臭小子！”他骂道，“臭小子！敢撵这些马，这不是第一次了，也不是第二次了，但必须得是最后一次！给，拿着这钱回家，可别再让我在这儿看到你。”从此，我们再也没有见到过迪克了。

老丹尼尔是照看我们的马夫，他和主人一样温和。那时，我们过着无忧无虑的日子。P1-3

众所周知，读书，是一个人不可忽略的重要的精神活动和文化享受，是一个孩子成长为栋梁的捷径，甚至是一个民族的希望。那么，读书是如何引导并帮助我们成长的呢？

第一，读书可以帮助我们扩充经验。因为一个人亲身经历的事情毕竟很少，他的经验是有局限性的。在人生经历之外，我们扩充经验的唯一的办法大概就是读书了。书本所包含的丰富经验会帮助我们扩充生命内容，增加生命厚度，提升生命质量。

第二，读书可以创造经验。比如，我们读过海明威的《老人与海》，一个叫圣地亚哥的老人到海上捕鱼，历尽艰难，才捕到一条马丁鱼。在拖着这条马丁鱼返程的时候，却有无数鲨鱼紧跟船后，将马丁鱼吞食殆尽。回到港口，看见这条鱼只剩下一副骨架，老人虽然失望却并不沮丧。这部小说告诉我们：这个老人，你可以消灭他，但你永远不能打败他；在重压之下，人可以有一种优雅风度。如果你看过这篇小说，理解了它的题旨，在日常生活中，碰到类似事情的时候，就知道了什么叫失败，什么叫胜利。那么，你对胜败就会有一种非常哲理性的理解，你就创造了新的人生经验。

第三，读书使我们高贵。这是读书容易为我们忽略，但却非常重要的一个功能。我把这句话送给你们。有些人，如果他不读书，我们无法想象结果会怎样。比如，鲁迅。鲁迅是一个瘦小、干巴的老头，如果他不读书，走在大街上，你未必会看他一眼。可是今天，每当我面对鲁迅当年的黑白照片的时候，我犹如来到了高山之下，有一种高山仰止的感觉，他压迫着我。这种巨大的力量是读书读出来的。是书本给了他一种气质、一种力量、一种境界。读书使他变得崇高而高贵。读书有一种非常奇妙的力量，它不仅可以改变你的内心，而且可以改变你的外形，影响你的谈吐、举止，使你获得一种气质。

读书，它就是一种宗教。在古代，读书人对书本是十分虔诚的。读书之前，必先净手清心，甚至焚香沐浴。这实际上就是一种宗教行为。我们对书，应该有一种敬仰之心。如果，在任何时候，我们都不丢掉书本，那么，我们什么也不会丢掉了。读书的问题，对社会而言，是读与不读的问题；对学校而言，则是读什么书的问题。而现今，中小学生的阅读，状况是令人担忧的。他们手中的书，有些只是好玩、有趣、热闹，在我看来根本不值得一读的书。这些书对中小学生的写作无益，对成长有害。

其实，这个世界只有两种书：有文脉的和没有文脉的。而那些所谓好玩、有趣、热闹，会破坏你的阅读趣味的书，就是没有文脉的书。而经典，文脉自存。阅读经典，文气——文学的精魂会由纸墨顺着你的指尖，渗透进你的血液。不妨以我的亲身经历为例。

小学五年级的时候，我曾近乎痴迷地阅读鲁迅的作品。到了初中，我成了当时班上，甚至全校写作最好的孩子。有一次，老师布置了一个作文题，我挥毫而就，竟写了三本作文本。作文的时候，我就觉得鲁迅的精神，鲁迅的思想，鲁迅的境界，乃至鲁迅说话的语气，就顺着我的笔流淌到我的作文本上。当时，我不知道这叫什么，现在我知道了，它叫“文脉”。大家审视一下，你们手中的书都是有文脉的吗？你有足够的鉴别力和自制力吗？

所以，中小学生应该是在老师和家长的指导，甚至监督之下进行阅读，这种阅读才可能是有效的；不能由着自己去追求所谓“快乐阅读”，因为85％的经典作品的阅读都不可能让你快乐。你读安徒生的作品能快乐吗？你读《卖火柴的小女孩》能快乐吗？一味追求低层次的情感刺激和享受，只会让你变成一个轻飘飘的、没有质量的人，一个肤浅的、对世界缺少深刻认知的人。你愿意自己成为这样的人吗？

阅读经典，让我们明锐、深刻而优雅。各位，我们不得不重视阅读所带给我们的影响。阅读之路，任重而道远！

(曹文轩：当代著名作家、北京大学教授、博士生导师。儿童经典阅读的积极倡导者、推动者。)

读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。

——中国现代著名作家、思想家 鲁迅

国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。

——中国现代著名作家、教育家 叶圣陶

阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。

——美国当代阅读研究专家 吉姆·崔利斯

一个人的精神发育史，就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育。一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。

——中国当代教育家 朱永新

儿童文学的目的是为人打“精神的底子”。没有这个底子，人性会很糟糕。从这个层面说，文学阅读属于美育范畴。当下，美育的空缺是中国教育的一大失误。因为这个失误，中国的教育系统成了一个残缺的系统。这个课一定要补。

——北京大学教授、著名作家 曹文轩

最好的教育是教会学生阅读，成功的教育是让每个学生喜欢阅读。培养学生阅读的兴趣和读书的习惯，是每位语文教师分内的职责。考试分数只代表当下，读书习惯影响一生。

——小学语文教育专家、人教版《小学语文》主编 崔峦