司马光主编的《资治通鉴》是中国古代著名的历史著作,历来为人们所重视和阅读学习。北宋时代。是一个有生气的时代,又是一个很苦闷的时代;是个前进的时代,又是个软弱的时代。当时,君主将相,志士仁人,平民百姓,多在考虑如何生活,寻找出路。
本书以时间为“纲”,以事件为“目”,纲举则目张,时索则事叙。自成书以来,历代帝王将相、文人骚客、各界要人争读不止。点评批注此书的帝王、贤臣、鸿儒及现代的政治家、思想家、学者不胜枚举。适合广大中小学生阅读。
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书名 | 资治通鉴/经典阅读解读点评 |
分类 | 人文社科-历史-中国史 |
作者 | (宋)司马光 |
出版社 | 西安交通大学出版社 |
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简介 | 编辑推荐 司马光主编的《资治通鉴》是中国古代著名的历史著作,历来为人们所重视和阅读学习。北宋时代。是一个有生气的时代,又是一个很苦闷的时代;是个前进的时代,又是个软弱的时代。当时,君主将相,志士仁人,平民百姓,多在考虑如何生活,寻找出路。 本书以时间为“纲”,以事件为“目”,纲举则目张,时索则事叙。自成书以来,历代帝王将相、文人骚客、各界要人争读不止。点评批注此书的帝王、贤臣、鸿儒及现代的政治家、思想家、学者不胜枚举。适合广大中小学生阅读。 内容推荐 《资治通鉴》是中国古代著名的历史著作,历来为人们所重视和阅读学习。北宋时代,是一个有生气的时代,又是一个很苦闷的时代;是个前进的时代,又是个软弱的时代。当时,君主将相,志士仁人,平民百姓,多在考虑如何生活,寻找出路。于是,有主张以“柔道”治天下,说祖宗之法不可变的;有立志改革,而实行变法的;有生活困苦,被逼铤而走险,起义造反的。掌握文化知识的人们,特别是历史学家,如欧阳修、司马光、范祖禹等,往往面对现实而回顾历史,企图总结历史经验教训,借鉴历史,为了有助于治国安邦,更好地解决现实矛盾。其中,司马光主编《资治通鉴》的目的最突出,最具代表性。它是由“鉴前世之兴衰,考当今之得失”而得名。 《资治通鉴》以时间为“纲”,以事件为“目”,纲举则目张,时索则事叙。全书294卷,约300多万字,另有《考异》、《目录》各三十卷。是我国编年史中包含时间最长的一部巨著。上起周威烈王二十三年(公元前403年),下迄后周显德六年(959年),前后共1362年。 限于篇幅,本书按朝代分为十五纪,即,《周纪》、《秦纪》、《汉纪》、《魏纪》、《晋纪》、《宋纪》、《齐纪》、《梁纪》、《陈纪》、《隋纪》、《唐纪》、《后梁纪》、《后唐纪》、《后晋纪》、《后汉纪》。 《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主,兼及经济、文化和历史人物评价,目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。 目录 周纪 商鞅变法/1 围魏救赵/8 廉颇相如/12 毛遂自荐/15 窃符救赵/18 秦纪 荆轲刺秦/25 大泽起义/30 破釜沉舟/33 汉纪 鸿门之宴/38 韩信拜将/48 垓下之围/54 韩信之死/59 大将卫青/62 张骞出使/66 苏武牧羊/73 官渡之战/82 赤壁之战/87 魏纪 孔明殒身/96 竹林七贤/99 晋纪 谢安出山/102 苻坚拒谏/103 淝水之战/110 宋纪 笔尖忠心/119 齐纪 范缜论神/122 魏孝文帝/123 梁纪 骨肉情深/130 萧统早逝/132 陈纪 后主亡国/136 隋纪 高颎被杀/141 杨广伪善/147 微言丧命/149 唐纪 玄武之变/152 魏征直谏/164 则天女皇/169 敬业反武/179 黄巢起义/188 后梁纪 叔侄之争/195 承业进谏/199 后唐纪 巧谏庄宗/203 从珂遭诬/206 后晋纪 德钧之死/209 儿皇敬瑭/214 后汉纪 麻苔被逐/222 试读章节 窃符救赵 【原文】 周赧王五十七年(癸卯,公元前258年) 于是楚王使春申君将兵救赵,魏王亦使将军晋鄙将兵十万救赵。秦王使谓魏王曰:“吾攻赵,旦暮且下,诸侯敢救之者,吾已拔赵,必移兵先击之!”魏王恐,遣人止晋鄙,留兵壁邺,名为救赵,实挟两端。又使将军新垣衍间入邯郸①,因平原君说赵王,欲共尊秦为帝,以却其兵。 齐人鲁仲连在邯郸,闻之,往见新垣衍曰:“彼秦者,弃礼义而上首功之国也②。彼即肆然而为帝于天下,则连有蹈东海而死耳,不愿为之民也!且梁未睹秦称帝之害故耳,吾将使秦王烹醢梁王③!”新垣衍怏然不悦,曰:“先生恶能使秦王烹醢梁王?”鲁仲连曰:“固也,吾将言之。昔者九侯、鄂侯、文王,纣之三公也。九侯有子而好,献之于纣,纣以为恶,醢九侯;鄂侯争之强,辩之疾。故脯鄂侯④;文王闻之,喟然而叹,故拘之牖里之库百日。欲令之死。今秦,万乘之国也;梁。亦万乘之国也。俱据万乘之国,各有称王之名,奈何睹其一战而胜,欲从而帝之,卒就脯醢之地乎!且秦无已而帝⑤,则将行其天子之礼以号令于天下,则且变易诸侯之大臣,彼将夺其所不肖而与其所贤。夺其所憎而与其所爱,彼又将使其子女谗妾为诸侯妃姬,处梁之宫,梁王安得晏然而已乎!而将军又何以得故宠乎!”新垣衍起,再拜曰:“吾乃今知先生天下之士也!吾请出⑥,不敢复言帝秦矣!” 【译文】 周赧王五十七年(癸卯,公元前258年) 盟约签订后,楚王便派春申君黄歇领兵前去救赵国,魏王也派大将晋鄙率十万大军前来救赵国。这时秦王派使者对魏王说:“我攻打赵国,早晚会攻下的,各诸侯国之中有谁敢来救援赵国,等我一灭了赵国,必定调动大军首先攻击它!”魏王害怕了,赶紧派人去让晋鄙停止前行,屯兵在邺城坚守,名义上是来救赵,实际上却是脚踏两只船。魏王还派将军新垣衍秘密潜入赵国邯郸,想通过平原君去劝说赵王,打算共同尊秦王为帝,以此来使秦国罢兵。 当时齐人鲁仲连正好在邯郸,听说这事后,就来见新垣衍说:“那秦国是抛弃礼义伦常而崇尚杀人立功的国家。如果让这样的国家肆无忌惮地统治全天下,那我鲁仲连只有跳东海而死了,绝不会去做秦国的臣民!更何况,魏国还没有看到秦王称帝以后将给它带来的危害,我会让秦王把魏王煮成肉酱!”新垣衍怏怏不快地问道:“先生如何使秦王把魏王煮成肉酱呢?”鲁仲连说:“的确可以,不信听我慢慢讲来。当年九侯、鄂侯、文王三人是商纣王朝廷里的三公。九侯有个女儿,长得非常漂亮,于是将她献给纣王,纣王却非常厌恶她,因此就把九侯剁成了肉酱;鄂侯极力为九侯辩解,疾声鸣冤,所以他也被纣王做成了肉干;周文王听说后,只是慨然长叹,就也被拘押在牖里的仓库长达一百天,想让他也死掉。如今的秦国,是拥有万乘兵车的大国,魏国也是同样的大国,两国都拥有雄厚的国家实力,各自都有称王的名望,却为何看到秦国打了一次胜仗,就想听从它的指挥,尊奉秦王为帝,从而把自己置于被人宰割做成肉酱的境地呢!如果秦王未受到任何阻止而称帝,就将行施天子的礼仪,对天下各国发号施令,并且将调换各国君主的大臣,剥夺自己看不起的人职位,转授给他所器重的人;他将剥夺自己憎恶的人的职位,转授给他所宠爱的人;他又将把秦国的女子和喜欢搬弄是非的姬妾,指令婚配给各国的君主。设想一下,这些人在大梁的后宫中,那魏王还能泰然处之吗?而将军您又有什么办法能保住自己在君主面前的旧日恩宠呢?”新垣衍听完后感到心惊胆战,起身拜了又拜,说道:“我今天才知道先生实在是天下的高人啊!我这就告辞回国,不会再提及尊秦为帝的话了。” 【原文】 初,魏公子无忌仁而下士,致食客三千人。魏有隐士日侯赢,年七十,家贫,为大梁夷门监者①。公子置酒大会宾客,坐定,公子从车骑虚左自迎侯生②。侯生摄敝衣冠③,直上载公子上坐不让④,公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰:“臣有客在市屠中,愿枉车骑过之⑤。”公子引车人市,侯生下见其客朱亥,睥睨,故久立,与其客语,微察公子,公子色愈和;乃谢客就车,至公子家。公子引侯生坐上坐,遍赞宾客,宾客皆惊。 及秦围赵,赵平原君之夫人,公子无忌之姊也,平原君使者冠盖相属于魏⑥,让公子曰:“胜所以自附于婚姻者⑦,以公子之高义,能急人之困也。今邯郸旦暮降秦而魏救不至,纵公子轻胜弃之,独不怜公子姊邪⑧?”公子患之,数请魏王敕晋鄙令救赵,及宾客辩士游说万端,王终不听。公子乃属宾客⑨,约车骑百余乘,欲赴斗以死于赵;过夷门,见侯生。 【译文】 起初,魏国的公子魏无忌为人仁厚而礼贤下士,门下供养了三千食客。魏国有个隐士名叫侯赢,当时已经七十岁了,家中极度贫穷,在魏都大梁做夷门守门人。有一次,公子魏无忌召开盛大酒宴,宴请宾客,来客都已经坐好,魏无忌却吩咐手下准备车马,并虚空着左边的上位,亲自驾车去接侯赢。侯赢就随便穿戴着旧衣破帽,直接上了马车,昂然上坐,毫不谦让。魏无忌亲自驾车,更显得毕恭毕敬。半路上,侯赢又对魏无忌说:“我有个朋友是集市上的屠户,请让车子绕到他那里去一下。”魏无忌于是驾车进了集市,侯赢下车去见朋友朱亥,故意长久地站在那里与他谈话;同时还偷偷地斜视魏无忌,只见魏无忌态度依然和颜悦色,于是就辞别朋友登上了马车,到了魏无忌的府第。魏无忌引侯赢坐到上宾的位置上,并向所有宾客介绍称赞他,宾客们都对魏无忌如此礼遇侯赢感到很惊讶。 这时秦军围困赵国的首都邯郸,赵国平原君赵胜的夫人是魏无忌的姐姐,赵胜派到魏国求援的使者车马接连不断,赵胜因此指责魏无忌道:“我赵胜之所以能与您结为姻亲,就是仰慕您的高尚人格以及能够急人之危的作风。可是现在邯郸旦夕就要落入秦国手中,而魏国的救兵却迟迟不到,纵使您轻视我、鄙弃我,难道也不可怜您的姐姐吗?”魏无忌听后万分焦急,多次请求魏王命令大将晋鄙发兵救赵,还派门下能言善辩的宾客万般游说,但是魏王始终不为所动。无奈之下,魏无忌只好聚集门下宾客百余乘车马,准备赴赵国拼死相救。当他路过夷门时,进去见侯赢。 P18-21 序言 教育部制定《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》的基本精神,是要培养新一代公民具备良好的人文素养和科学素养,拥有创新精神和开放的视野,提升包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。并对语文课外阅读做了具体而明确的量化规定,指定和推荐了具体的课外阅读书目。 为了有效实现新课标对中小学生指定的阅读目标,我们对图书市场进行了考察,并邀请了在教学一线的老师,严格遵循新课标精神编写了本套《语文新课标必读丛书》。与同类图书比较,本丛书还增加了如下栏目: 阅读导航:包括作者简介、内容梗概、艺术特色等,使读者阅读本书前,对本书的全貌有一个基本了解。 快乐导读:用精炼、优美的语言,切入主旨的问题,引领读者步入正文的阅读。 旁批旁注:旨在帮助读者在阅读中进一步理解字、词、句、段的深层含义,并以问题的形式导入对作品正文的理解,尽可能地设计一些开放性的问题,以启发读者思考。 情境赏析:体现了对典型人物、典型语言、典型心理描写及创作手法的鉴赏评析,引导读者对作品进行深层次的审美鉴赏。 名家点评:名家对此书或书中某一方面所作的评论。 我们衷心地希望阅读此书能给你带来阅读的快乐! |
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