陈移山主编的《管理学基础》打破了传统学科体系教材固有的结构，将管理的基本原则、原理、程序、方法，既置入仿真的创业公司的经营管理全过程，又置入真实的项目或任务管理的全过程，从而将其必然涉及的管理的学科知识融入其中，这就在一定程度上解决了学科体系课程或教材存在的人为地将知识割裂的问题，完全符合学生的认知逻辑。课程或教材的每个学习情境，都确定了知识、技能的目标，并通过所设计的“学习任务书”和“职业核心能力及素质评价表”等形式，及时地对学生的技能、知识掌握的水平或程度，以及职业素质的养成状况加以评价，实现了多角度、全方位的学习质量的考核。

陈移山主编的《管理学基础》是高等职业教育教学资源库经管通识课程规划教材，经全国高职高专经济管理类专业教学资源库建设专家委员会审定。《管理学基础》将管理的基本原则、原理、程序及方法完全置入仿真或真实的管理情境，通过让学生开展和完成所设计的学习（工作）任务去体验、模拟、实践管理，在这个过程中获得知识，训练能力，培养职业素质，真正做到“做中学、学中做、学后练、学后用”。

《管理学基础》包括7个学习情境，分别是：认知管理、组建创业公司、制定公司经营计划、架构公司组织结构、领导公司员工、控制公司活动及资源、综合管理项目任务，各情境之间存在严密的“任务”逻辑关系。情境1为认知管理环节，情境2、3、4、5、6为模拟管理环节，情境7为实践管理环节，完整体现了管理的计划、组织、领导、控制四个工作流程。

《管理学基础》在编写的同时，开发了涵盖课程标准、课程教学实施方案、相关文献资料和案例库、教学课件等在内的丰富的教学资源。这些教学资源的建设与教材编写同步而行，相辅相成，是《管理学基础》最大的特色。

《管理学基础》既可作为高等职业院校、高等专科学校、成人高校、民办高校及本科院校的二级职业技术学院经管类专业的通用教材，也可作为五年制高职、中职相关专业教材，还可作为社会从业人士的业务参考书及培训用书。

情境1 认知管理

 子情境1.1 认知管理工作

 子情境1.2 认知管理理论

 知识测试

 能力及素质训练

情境2 组建创业公司

 子情境2.1 公司设立

 子情境2.2 公司运作

 知识测试

 能力及素质训练

情境3 制订公司经营计划

 子情境3.1 分析公司经营环境

 子情境3.2 制定公司经营目标

 子情境3.3 抉择公司经营方案

 知识测试

 能力及素质训练

情境4 架构公司组织结构

 子情境4.1 设置公司职能部门

 子情境412划分公司管理层次

 子情境4.3 设计公司结构形式

 知识测试

 能力及素质训练

情境5 领导公司员工

 子情境5.1 指挥公司员工

 子情境5.2 激励公司员工

 子情境5.3 沟通公司员工

 知识测试

 能力及素质训练

情境6 控制公司活动及资源

 子情境6.1 控制公司质量

 子情境6.2 控制公司成本

 子情境6.3 控制公司员工

 知识测试

 能力及素质训练

情境7 综合管理项目任务

 子情境7.1 策划项目任务

 子情境7.2 建立项目组织

 子情境7.3 创建项目团队

 子情境7.4 控制项目进度

 知识测试

 能力及素质训练

附录

 （一）子情境学习任务书

 （二）子情境学习任务职业核心能力及素质评价表

参考文献