在二语写作研究的繁荣表象之下，也蕴含着发展的瓶颈，特别是有关二语写作过程的研究还亟待加强，不但研究数量需要增加，研究质量需要提升，研究内容也应日趋多元，研究方法应更加科学。为此，有必要对现有的相关研究进行梳理和分析，以便总结既有成就，了解当前不足，明确未来方向。而这也是编写王俊菊和杨凯主编的《二语写作过程研究》的另一个初衷，即希望该文集能有益于从事二语写作过程研究的学者省去繁琐的搜寻筛选工作，迅速掌握相关文献，了解本研究领域的进展和前沿。为此，我们在对相关论文进行汇总筛选的基础上，从中归纳了七大主题，包括：研究动态与评述、理论探索与建构、过程与子过程研究、写作策略与运用、母语思维与影响、影响因素与作用、过程测试与评估等。

资料显示，国内针对二语写作过程的研究始于20世纪90年代，二十多年来得到迅猛发展，主要探索了中国学生的二语写作心理及特征，评述了国内外有关二语写作过程研究的理论和趋势，研究了中国学生二语写作的具体过程和策略的运用，分析了二语写作过程中的思维模式和影响因素，对比了母语思维在二语写作过程中的迁移和影响，关注了二语写作过程的测试与评估，并涉猎了二语写作过程研究的最新方法。不言而喻，中国二语写作领域的研究者在过去几十年的时间里，积累了丰富且宝贵的研究成果。这些成果对渴望了解二语写作过程研究的学者和学子们可谓大有裨益，可惜却散见于不同时期的不同刊物上，研习者不容易收集到零散多处的文献资料，即使能够找到，也的确费时费力。有鉴于此，我们利用自身在二语写作教学与研究的前线之便利条件，搜集整理了国内发表在各种期刊上的有关二语写作过程研究的论文，去粗取精，王俊菊和杨凯主编的《二语写作过程研究》收录其中的57篇，编辑整理成册，供有志研习二语写作过程研究的师生或爱好者参考。

第一编 研究动态与评述

西方关于写作过程的自我调控研究的进展

写作心理学理论研究概况

当代西方写作过程模式的研究与发展

国外写作构思心理研究的进展

国内外英语写作元认知研究综述

英语为第一语言的写作认知心理过程研究综述

二语写作认知心理过程研究评述

键盘记录和分析工具：写作过程研究的新方法

二语写作理论、教学与评估研究五十年

第二编 理论探索与建构

中国大学生英语写作心理过程初探

英语跨文化写作中的认知心理机制

认知心理学视域中的写作过程

英语写作教学的社会认知模式

二语写作元认知理论构成的因子分析

写作元认知结构方程模型研究

写作过程模式理论比较研究

语篇生成的认知操作模型假说

——二语写作教学的认知心理学视角

写作认知心理过程的研究与博客大学英语写作教学

二语写作元认知知识与写作思维能力培养

第三编 过程与子过程研究

大学生英语写作过程探索

——两个实例分析

第二写作过程研究

不同水平的中国英语专业学生写作过程的对比研究

英汉写作过程和结果对比

——对4名大学生的个案研究

英语专业学生二语限时写作提取语块的思维特征

英语专业学生英文写作中思维转化为词语时的问题

写前准备

——英语写作过程中不容忽视的环节

从Flower和Hayes的写作认知过程模型看学习者外语

写作中的翻译行为

输入日志和屏幕录像的交叉运用

——计算机辅助二语写作过程研究新视野

二语写作中元认知知识的调节与监控

英语专业学生外语写作过程中从长期记忆提取信息的

思维方法研究

第四编 写作策略与运用

大一学生写作中的母语策略与母语迁移

元认知策略与大学英语写作

输出策略与二语写作

——英语专业高年级学生写作过程研究

二语写作认知心理策略研究

英语写作策略、八级写作认知过程及成绩关系的结构

方程模型研究

元认知策略培训提高学生英语写作水平的实证研究

第五编 母语思维与影响

外语写作中母语影响的动态研究

母语思维与外语写作能力的关系：对高中生英语看图

作文过程的研究

母语思维与二语写作

——大学生英语写作过程研究

英文写作中的汉语思维模式和逻辑推理

——中国学生英文习作案例分析

二语写作过程中母语使用的量化分析

朝汉双语人英语写作过程中的母语思维研究

母语思维对英语写作过程影响的实证研究

——基于非英语专业大学生的英语写作过程研究

基于有声思维的英语写作过程个案研究

第六编 影响因素与作用

语篇知识在阅读与写作过程中的相关性

读者意识及读者策略在英语写作中的作用效度分析

“注意”对提高二语写作水平的作用

——中国大学生英语写作过程研究

元认知在非英语专业研究生英语写作中作用的实证研究

工作记忆在写作过程中的作用

英语写作过程中注意的分布和意识程度的研究

二语写作焦虑对写作过程影响的实证研究

影响英语专业二年级学生英语写作表达的认知因素先导研究

从认知心理视角看写作策略对二语写作过程的影响

第七编 过程测试与评估

英语写作测试中“理论效度”的理论依据模式

过程化的写作评估模式

写作测试任务的认知研究

从有声思维实验看英语专业八级写作认知过程与成绩的关系

编后记

——二语写作过程研究的现状与未来

附录Ⅰ 国内二语写作过程研究索引

附录Ⅱ 国外二语写作过程研究索引

鸣谢