熊浩所著的《多维分析理念--健美操教育的理性归宿》主要内容如下：一是历史审视，即从历史学视角阐述了健美操运动的诞生，健美操教育体系的形成，教育的理念及研究综述等，为健美操教育的发展提供相应的背景资料；二是思维渗透，即从思维发展的视角阐述文化在健美操教育中的体现及两者问的关联；三是现状透析，即从我国健美操教育的现状出发，分析其原因及发展对策；四是焦点探析，即从改革与创新的视角探讨了我国健美操教育的发展路径，为其发展提供更为广阔的空间；五是现实反思，探讨了健美操教育中各种非理性因素的渗入问题，例如情感，强调健美操教育中非理性因素的缺失及补偿问题；六是框架建构，讨论了健美操教育中多种元素的内涵与构成；七是现实回归，阐述了具有中国特色的健美操教育体系的含义及构成。

第一章 历史审视：健美操教育的时代流变

 第一节 健美操的起源与演变

 第二节 健美操教育的形成与体系的构建

 第三节 健美操教育的本质及理念的时代探索

 第四节 健美操教育理论研究综述

第二章 思维渗透：健美操教育中的文化理念

 第一节 健美操教育中的“文化”

 第二节 健美操教育与素质文化的关联

 第三节 健美操教育与思想文化的变革研究

 第四节 健美操教育与高校校园文化建设

第三章 现状透视：我国健美操教育的现状考察

 第一节 高校健美操教育的现状分析

 第二节 竞技健美操与大众健美操的发展现状分析

 第三节 健美操教育人才的培养现状分析

 第四节 健美操教育研究现状分析

第四章 焦点探析：健美操教育模式的改革与创新

 第一节 立足现实：改革与创新的原动力

 第二节 全方位理论视角：改革与创新的因素分析

 第三节 多元智能理论：改革与创新的再审视

 第四节 价值的升华：改革与创新的积极影响

第五章 现实反思：健美操教育中非理性因素的思考

 第一节 健美操教育中情感因素的渗入

 第二节 现代新理念在健美操教育中的应用

 第三节 健美操教育与终身体育意识的相互依赖

 第四节 社会需求视域下健美操教育的归宿

第六章 框架建构：健美操教育中多元化因素的解析

 第一节 多元化理论体系的不断创新

 第二节 健美操多元化教学手段的应用

 第三节 健美操教育中多元化教学课程的设计

 第四节 健美操指导员素质的多元化要求

第七章 理性回归：构建有中国特色的健美操教育体系

 第一节 中国特色的健美操教育体系的内涵

 第二节 构建的必要性与可能性

 第三节 中国特色中的“本土化”与“民族化”

 第四节 中国特色健美操教育体系的构建思路

参考文献