庄爱平编著的《幼儿数学与幼儿思维培养》从幼儿数学思维结构入手，对构成幼儿数学思维结构的各个要素进行深入细致的研究。因此，系统性和深刻性应成为课题的两个重要特征。同时，考虑到本课题研究的成果主要面向一线教师以及幼儿家长和在校的中高职学生，因此在撰写的过程中注意尽量充实一些可操作性的内容，以达到深入浅出的效果。

庄爱平编著的《幼儿数学与幼儿思维培养》以思维结构的主要内容为依托，系统地阐述了如何在幼儿数学教育过程中，培养他们的思维能力和思维品质。主要内容包括：数学与思维、幼儿数学与幼儿思维类型的培养、幼儿数学与思维过程的培养、幼儿数学与幼儿思维品质的培养、幼儿数学与幼儿思维形式的培养等。为了给书中所提的教育观点提供心理学的依据，书中注意吸收现代有关幼儿思维发展的最新研究成果。

本书可作为高等师范院校本、专科层次的学前教育专业学生的教学参考用书，也可作为攻读学前数学课程和学前教学专业的研究人员的参考用书，还可作为广大幼儿教师教学和研究的参考用书。

第一章 数学与思维

 第一节 数学概述

 第二节 思维概述

 第三节 数学和思维

第二章 幼儿数学与幼儿思维类型的培养

 第一节 幼儿数学与直觉行动思维的培养

 第二节 幼儿数学与具体形象思维的培养

 第三节 幼儿数学与初步抽象思维的培养

 第四节 幼儿数学与创造性思维的培养

第三章 幼儿数学与幼儿思维过程的培养

 第一节 幼儿数学与发现问题能力的培养

 第二节 幼儿数学与提出问题能力的培养

 第三节 幼儿数学与分析问题能力的培养

 第四节 幼儿数学与解决问题能力的培养

第四章 幼儿数学与幼儿思维品质的培养

 第一节 幼儿数学与数学思维广阔性的培养

 第二节 幼儿数学与数学思维灵活性的培养

 第三节 幼儿数学与数学思维深刻性的培养

 第四节 幼儿数学与数学思维批判性的培养

 第五节 幼儿数学与数学思维敏捷性的培养

 第六节 幼儿数学与数学思维创新性的培养

第五章 幼儿数学与幼儿思维形式的培养

 第一节 幼儿数学与分析能力的培养

 第二节 幼儿数学与综合能力的培养

 第三节 幼儿数学与比较能力的培养

 第四节 幼儿数学与分类能力的培养

 第五节 幼儿数学与判断能力的培养

 第六节 幼儿数学与推理能力的培养

参考文献