最近几十年来，有关人类发展的研究取得了前所未有的进步。与此同时，在维护儿童公益政策方面也发生了深刻的变化。“儿童发展系列”中的每一本著作均反映了这方面研究的重要性和儿童公益政策的形成过程。该丛书的目的是为了帮助那些致力于抚育新一代和制定儿童政策的人们了解此项研究的成果。我们希望这套丛书能为家长、教育界人士、儿童保育人员、学习发展心理学的学生以及关注人类进步的各界人士，提供丰富而有益的素材。

1. 《哈佛家庭教育经典》中文版序

2. 原版丛书序

3. 前言

4. 第一章 引论

5.  一、正式分类程序

6. 第二章 学习失能领域的起源

7.  一、威纳的贡献

8. 第三章 过渡时期

9.  一、程序训练法

10. 第四章 信息加工研究

11.  一、信息加工论在学习失能方面的应用

12. 第五章 神经心理学研究

13.  一、神经心理学的测试

14. 第六章 一个阅读障碍儿童的成长

15. 第七章 阅读障碍的研究

16. 第八章 空间与数学能力失能

17. 第九章 诊断和治疗方案

18. 参考文献

19. 推荐书目

20. 主题索引

当研究视角从一般性机能障碍转向完成学校具体学习任务的障碍时，我们的研究日趋明朗。学习失能的主要特征是特异性。由于学习失能儿童是指在学业上而非在其他方面有特殊困难的一类儿童，故学习失能的特异性，就是要区分学习失能者和弱智者。 P69