本书从理论同实践相结合的高度，把培养幼儿品德素质与培养心理素质结合起来，把提高幼儿道德认识、有道德情感等结合起来，比较全面地记录了我们课题组五年来的理论研究、实证研究和实践研究的艰辛历程。这是一项极具开拓性和创造性的研究成果，在我国幼儿德育的学科建设方面揭开了新的一页，它将对我国幼儿道德教育的实践产生积极的影响。

代序

第一编 理论研究

幼儿道德认识的发生与教育

幼儿道德情感的发生、发展与教育

幼儿道德行为的发生、发展与教育

幼儿园外部教育环境对幼儿品德发展影响的理论分析

试析幼儿品德心理的定性研究与定量研究

模糊数学方法在幼儿品德测评中的应用

西方关于儿童道德发展的基本理论与流派

第二编 实证研究

新中国幼儿德育的历史回顾

我国幼儿道德行为现状的调查与启示

幼儿亲社会行为的发展和教育

大班幼儿选择同伴的调查研究

3～6岁幼儿同伴交往动机研究

3～6岁幼儿攻击性行为调查研究

被忽视幼儿社交地位成因研究

小班幼儿德育模式的对比研究

当前幼儿教师儿童观、德育观的调查分析

幼儿园优秀青年教师与一般青年教师的儿童观、教育观之比较与评析

第三编 实践研究

一、启蒙实践综述

3～6岁幼儿道德启蒙的教育目标初探

为幼儿创设良好的心理环境

幼儿的尊重需要及其对幼儿人格发展的意义

赞赏幼儿的成就

二、不同年龄幼儿的品德培养

3岁前幼儿社会性行为培养的实验研究

3岁前幼儿社会性行为教育活动选载 

小班幼儿的常规教育

小班幼儿生活自理能力培养

小班幼儿的礼貌教育

引导小班幼儿正确对待玩具

小班幼儿勇敢教育系列活动设计与评析

对小班幼儿品德心理结构的再认识

中班幼儿的值日生教育

中班幼儿独立生活能力的培养

通过观察学习提高幼儿同伴交往技能的研究

培养幼儿社交技能的木偶戏十则

幼儿说谎的心理动因与诚实教育

大班幼儿规则意识的培养

培养幼儿爱学习的兴趣和习惯

三、“爱”的情感教育

在日常生活中培养幼儿关心他人

对“大带小”教育实践的再思考

“爱父母、爱家庭”系列教育活动

幼儿爱祖国教育几个问题的探讨

“我们的家乡是南京”系列教育活动

“可爱的祖国”系列教育活动

四、塑造良好的个性品质

在游戏中培养中班幼儿的主动性

开展“信任”活动，培养幼儿独立性

大班幼儿自信心的培养

浅谈大班幼儿自制力的培养

培养大班幼儿责任感的教育研究

3～6岁幼儿认识自我和认识他人的系列教育活动

五、把德育渗透于各项活动之中

在体育活动中实施品德教育

在绘画教学中培养幼儿的自信心

在音乐活动中发展幼儿的社会性

在文学教育活动中培养幼儿的坚持性

游戏中的品德教育

六、幼儿园与家庭同心协力

我们是怎样做好家长工作的

家长帮助家长，共同提高育儿水平

发动家长参与教育活动的尝试

正确处理新生入园的情感焦虑

家园配合，提高新中班幼儿的动手能力

幼儿园给家长的一封信

后记