本书力图做到思想性、科学性、理论性、可读性、实践性、时代性的统一。从不同角度综合考察历史教育过程中的规律，从而采取对策，设计相应的原则和方法，以便有效地推进学科教育过程的优化。

第一章 绪论

第二章 我国历史教育发展概述

第三章 历史教育的价值论和基本任务

第四章 历史教育的大纲、课程和教材

第五章 历史教学目标

第六章 历史教育过程和组织形式

第七章 历史教育中的知识学习与掌握

第八章 历史教育中的情感及其培育

第九章 历史教育中的能力及其形成

第十章 历史课堂教学方法

第十一章 乡土史教学和乡土史教材

第十二章 历史教育的学业评价

第十三章 历史教师的素质和进修

第十四章 历史教育的科学研究

主要参考书目

后记

历史教育中的美育内容。历史教育中的美有着丰富的内容，它涵盖自然美、社会美、艺术美和科学美，形成一种具有综合性特点的历史美。自然美。自然美就是自然领域的美，它有两种不同的形态，一种是未经加工的自然美，一种是经过劳动加工的自然美。