《跨境教育研究》由兰军所著，在基于对国内外文献的分析、比较的基础上，结合跨境教育的现实发展，对其进行研究，以期为决策者、管理者及其他利益相关者制定务实有效的政策和进行管理提供参考依据。

《跨境教育研究》由兰军所著，跨境教育是教育国际化发展到现阶段的一种表现形式，也可以说教育国际化进入了以跨境教育为标志性概念的发展时期。由于发展迅猛，一些国际组织、政府部门和教育机构对其表示了高度关注，纷纷探讨相应政策。同时，在有关讨论跨境教育的国际会议上，中国教育的发展成为与会者关注的焦点。因此，我们有必要对中国的跨境教育展开研究。《跨境教育研究》在基于对国内外文献的分析、比较的基础上，结合跨境教育的现实发展，对其进行研究，以期为决策者、管理者及其他利益相关者制定务实有效的政策和进行管理提供参考依据。

第一章 跨境教育的相关研究

 第一节 国外对跨境教育的研究

一 国际学生流动问题

二 高等教育国际化所带来的经济利益问题

三 对《服务贸易总协定》中教育服务贸易规则的解读分析

四 跨境教育出现的原因分析

五 跨境教育的主导者问题

六 跨境教育对输入国的影响

七 教育输入国家政府对跨境教育的规范管理研究

八 对国际分校的研究

 第二节 国内对跨境教育的研究

一 对国际教育服务贸易的一些相关概念的界定

二 对《服务贸易总协定》中有关教育服务贸易规则的介绍、解读与分析

三 教育服务贸易理论问题研究

四 对跨境教育的理论研究

五 对人员跨境流动的研究

六 对中外合作办学的研究

七 对国际分校的研究

八 对各国教育服务贸易的研究

第二章 教育服务贸易、跨境教育的概念界定

 第一节 教育服务贸易

一 教育服务贸易是世贸组织框架下的提法

二 教育的服务产业性质

三 “教育服务贸易”(Education Trade in Setwices)的界定

四 教育服务贸易的提供方式

五 教育服务贸易的分类

 第二节 跨境教育的概念界定

一 跨境教育提出的背景——对教育服务贸易的激烈争议

二 跨境教育概念的确立

三 跨境教育的分类

四 “跨境教育”与“教育服务贸易”的联系和区别

第三章 跨境教育的发展历程及动因

 第一节 以知识传播为价值取向的纯粹学术交流时期(17世纪末至第二次世界大战之前)

一 发展状况

二 动因分析

 第二节 以追求社会公益兼顾国家利益为价值取向的教育援助时期(第二次世界大战结束至20世纪70年代末)

一 发展状况

二 动因分析

 第三节 以追求商品利润为价值取向的教育服务贸易时期世纪80年代至21世纪初)

一 发展状况

二 发展特点

三 动因分析

 第四节 以能力建设为价值取向的跨境教育时期(20世纪初至今)

一 发展状况

二 动因分析

第四章 跨境教育的政策目标和现实表现

 第一节 跨境教育的政策目标

一 促进各国或地区之间的相互了解

二 技术移民

三 经济收益

四 能力建设

 第二节 跨境教育的发展现状及特点

一人员跨境流动

二 项目跨境流动

三 教育机构跨境流动

 第三节 发展跨境教育的意义及存在的问题

一 发展跨境教育的积极意义

二 存在的问题

第五章 跨境教育的国际法规制

 第一节 国际组织制定的相关法规

一 世贸组织制定的《服务贸易总协定》中有关教育的规则

二 联合国教科文组织框架下的《保障跨境高等教育办学

质量的指南》(Guidelines for Quality Provision in Cross—border Higher Education，以下称《指南》)

 第二节 区域性跨境教育法规

一 关于学位和文凭相互承认的区域性国际公约

二 欧洲地区缔结的跨境教育公约

三 亚太地区跨境教育法规

四 国际性的行业规范

第六章 各国跨境教育的状况——历史、发展理念与策略

 第一节 美国跨境教育发展状况

一 美国发展跨境教育的制度环境

二 美国发展跨境教育的背景分析

三 美国跨境教育的发展现状

 第二节 英国跨境教育发展状况

一 英国跨境教育的表现

二 英国积极开展跨境教育的基本动因

三 英国高等教育自身具备发展跨境教育的优势所在

四 英国推进跨境教育的举措

 第三节 澳大利亚跨境教育发展状况

一 澳大利亚发展跨境教育的动因

二 澳大利亚跨境教育发展概况

三 澳大利亚发展跨境教育的特点

第七章 近现代中国跨境教育的历史考察

 第一节 留学教育

一 出国留学的概况

二 出国留学教育的制度确立

 第二节 近现代中国高校教师的流动

一 对海外教师的聘用

二 高校教师出国学习和讲学

三 近代高校教师流动所取得的成效

 第三节 近现代中外高等教育跨境合作办学

一 近现代中外高等教育跨境合作办学的表现形式

二 中外跨境合作办学所产生的影响

三 近现代史上中国高等教育跨境合作办学的历史启迪

第八章 中国跨境教育的现实发展

 第一节 中国发展跨境教育的现实表现

一 学生流动

二 教师流动

三 教育项目流动

四 教育机构跨境流动

 第二节 中国跨境教育发展的价值取向、政策及举措

一 中国政府发展跨境教育的价值取向

二 中国发展跨境教育的政策和法规

三 完善跨境教育发展的举措

四 中国跨境教育的特点

五 发展趋势

 第三节 中国开展跨境教育的策略

一 深入研究国际教育市场，做好发展规划，制定中国跨境教育发展战略

二 参与国际规则制定，以维护自身利益

三 重视教育主权维护，同时关注国家和学生的教育权益和经济利益

四 完善跨境教育的政策和法律支撑体系

五 建立符合国际规范、符合中国实际情况的跨境教育质量保障和认证评估机制

六 加强海外宣传，努力拓宽国际市场

七 发展双语教学

参考文献

后记