本书是从1999年全国中学数学教育第九届年会论文中挑选了53篇论文汇编而成。这些论文反映了近两年来我国在中学数学课程、教学、学习、评价和计算机辅助教学等领域的研究成果。其特点为：第一，研究成果比较全面，几乎覆盖到中学数学教育各个领域；第二，数学教学改革的核心问题，如结合数学教育全面推进素质教育、培养学生创新能力等问题占有很大比重；第三，运用现代化教学手段进行教学，如计算机辅助教学的论文，在质量上有了提高；第四，中青年数学教师所写论文的比重明显增多。本书的出版有助于我国中学数学教育改革向新的目标前进，以适应21世纪我国社会主义经济和科技发展的需求。

前言

1 抓住机遇改革创新开创21世纪我国中学教学教育的新局面

2 迎接21世纪数学教育研究成果的展示

3 有效地改进学生的学习

4 在中学数学课堂教学中实施素质教育的途径和方法

5 21世纪前叶我国初中数学课程建设研究中的几个问题

6 数学课程标准制定中若干问题的思考

7 继承与发展

8 几何课程教改展望

9 重视国外经验，改革统计教学

10 关于现行初中数学课程的若干调查

11 数学文化过程及其育人价值

12 站在世纪门槛，话说观念更新

13 数学课堂教学中实施素质教育的思考

14 对中学数学教学中非智力因素的再认识

……

代数结构中，包括数、式、方程和不等式、函数及其图像、统计初步等五个知识块。在三个年级中采用相互穿插、循序渐进的原则进行安排。下面，分别对这五个知识块的教育价值进行分析。