同步写作 教给学生观察生活、分析素材、提炼思想这一思考问题的方法，对作文的全程训练提供同步辅导。

序

序

前言

抓住人物的特征——略谈怎样写人

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编次有序 彩线串珠——略谈怎样写事

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一切景语皆情语——略谈怎样定景

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用自己的眼睛看到爱——亲情美

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在人物的心灵中采矿——人情美

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人心不同，如其画焉——人格美

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回归自然的魂魄——山水美

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陶冶于艺术天地——艺术美

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用真与善为维纳斯塑双臂——残缺美

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否定性评价的美感——审丑

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腾挪跌宕，一波三折——情节美

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让文章充满笑声——幽默与滑稽

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阿里山的年青人——壮美与优美

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让熟悉的生活自己活起来——虚构与写实

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给创造力插上翅膀——想像

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走在南浔的石板小路上，听鞋打水泥地面的声响；站在雨中沉默无语的嘉业堂前，体会时空的静穆与悠远，南浔就成了一种象征。她是许多人的归老之所，是旧雨家园，是经济再发达人们心灵也需要的旧雨家园。