本书是全国著名特级教师教学艺术与研究丛书中的一册。全书分成“探索篇”、“研究篇”两大部分。在“探索篇”中收入了王志尚关于“小学语文“线形”教学模式研究”的探索文章。“研究篇”则收入了相关专家的研究文章。

本书内容全面，结构严谨，条理清晰，融科学性、理论性、指导性为一体，可供广大教育理论工作者及教师阅读参考。

序

前言

探索篇

一 由“遵路”教学到“线形”教学模式

二 “线形”教学模式的基本式与常用变式

三 “线形”教学模式的板书设计

……

研究篇

一 构建阅读教学模式的必要性

二 “线形”教学模式的现实意义

三 执著地探索 有益的启示

后记

编后记

叶圣陶先生在《教学二十韵》中，有这样一句话：“作者思有路，遵路识斯真。”在《认真学习语文》一文中，叶老将这层意思解释得更为明确：“看整篇文章，要看明白作者的思路。思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。看一篇文章，要看它怎样开头的，怎样写下去的，跟着它，并且要理解它为什么这样走。”