张敏荣主编的《家庭支持不力学生补偿教育的学校实践研究》分四章介绍实践成果：

第一部分：理论背景。包括家庭支持不力学生群体的规模及未来趋势、补偿教育的定义、国内外可借鉴的经验等等。补偿教育在未来相当长的一段时间内，都是一个值得关注的议题。

第二部分：学情分析。包括家庭支持不力学生的群体特点、心理特点、学习特点的研究；学校拟采取的教学和管理措施概述。学校仔细分析了这部分学生的特质，并在特质研究的基础上，逐步完善补偿措施。

第三部分：实践介绍。包括学校德育心理，家校互动，教学、校本课程以及特色项目方面所进行的补偿教育实践。在师生的共同努力下，学校补偿教育取得了巨大的成功。

第四部分：效果分析。分别从教学、校本课程、特色项目、德育心理、家校互动等方面，介绍了补偿教育对学生成长发展的效果。

前言

学校简介

第一部分 研究背景

 第一章 家庭支持不力学生

第一节 我国家庭支持不力学生的规模及趋势

第二节 概念界定及学生特点

第三节 探索学校补偿方案的必要性

 第二章 现有补偿教育的实践及研究概述

第一节 国外补偿教育的研究、实践及借鉴意义

第二节 我国补偿教育的现状

第二部分 家庭支持不力学生的特质研究

 第三章 家庭对学生的支持

第一节 家庭支持是儿童发展不可或缺的支柱

第二节 现实挑战：家庭支持不力学生占比增加

第三节 家庭因素导致的教育不平等

 第四章 家庭支持不力学生特质分析的调查

第一节 概念界定

第二节 现有研究综述

第三节 调查方法及内容

 第五章 调查结果及分析

第一节 家庭支持情况调查结果

第二节 学生学校表现调查结果

第三节 家庭支持不力的学生的特质归纳

第四节 家庭因素对学生学校表现的影响

第五节 学生学校表现受家庭影响的主要因素

第三部分 家庭支持不力学生的学校补偿实践

 第六章 基于“补偿教育”的整体课程建构

第一节 学情分析

第二节 对策和措施

第三节 补偿教育实践概述

 第七章 学科课程教学补偿实践

第一节 语文组“三读”——朗读、精读、课外阅读的补偿教学

第二节 初中数学教学补偿教育的多种探索

第三节 补偿式初中英语教学研究

第四节 补偿式初中物理教学

第五节 化学基础知识的困难及解决策略

第六节 补偿式体育教学——以排球教学为例

第七节 艺术补偿教育的探索

 第八章 德育心理的补偿教育实践

第一节 扬“校训”之帆育“四有”新人——“校训教育”的实践

第二节 “行规缺失”的学生教育实践研究

第三节 为离异重组家庭学生提供心理补偿辅导

第四节 针对抑郁症学生的个案辅导

 第九章 特色项目补偿教育

第一节 开展学校“科技团队活动”补偿学生“快乐自信”的实践研究

第二节 基于“快乐自信”的园艺花卉课程探索

第三节 在学校防震减灾科普教育中体验快乐自信

第四节 创造发明与知识产权课堂

第五节 在野生动物保护科普教育中体会快乐与自信

第六节 园艺花卉课程设计实施方案

第七节 节 能减排课程实施方案

第八节 防震减灾课程设计实施方案

第九节 “专利发明”课程设计

第十节 “电脑作品制作”科目设计

 第十章 家庭支持不力学生补偿教育的学校保障

第一节 实施家庭支持不力学生学校补偿实践的教育管理保障

第二节 家庭支持不力学生补偿教育下的家校支持系统的实践研究

第四部分 学校补偿教育的实践效果

 第十一章 学科教学补偿效果

第一节 教学补偿效果总体分析

第二节 教师实践报告

第三节 初中物理教学中的课堂导入

 第十二章 德育心理补偿教学效果

第一节 德育心理补偿总体效果

第二节 心理补偿教育效果

 第十三章 特色项目补偿教育效果

第一节 特色项目补偿教育总体效果

第二节 近两年部分获奖情况

结语

参考文献