广大教育工作者和家长在孩子成长的关键期常常会遇到很多困惑和问题，张锦庭校长利用其丰富的教育实践经验，在《孩子成长的关键期》一书中，全面解答大家的困惑和问题。他以孩子成长过程中遇到的困惑和问题为线索，以实际情景为切入点，通过科学的心理分析，结合教学研究案例，以通俗易懂的语言和聊天谈心的方式，帮助年轻的父母和教育工作者解开困惑，为有针对性的因材施教提供重要的建议和参考。

张锦庭编著的这本《孩子成长的关键期》采用访谈问答的形式，重点讲述小孩在0～13岁成长的关键期，在孩子心理、行为表现及家庭教育等方面上存在的一些问题及相应采取的策略措施，这些问题常见但非常重要，对小孩的成长和教育影响非常深远。有为老师和家长教育孩子在关键期内需关注的问题提供坐标的意义作用。

第一章 关键期的教育对孩子一生的影响极为重要

 一、何谓孩子成长的关键期

 二、在关键期内，父母该抓住哪些关键点

 三、其实每一个孩子都是可以教育好的

第二章 孩子3岁之前的教育攻略

 一、准妈妈多听古典音乐，有利于孩子的潜能开发

 二、自然的东西永远是最好的，顺产的孩子更健康，也可能更聪明

 三、中国的忌“风寒”的养生智慧与西方的“不娇惯”的放养

 四、了解神奇大脑的常识，也是家长必备的育儿攻略

 五、如何开发孩子的左右脑

 六、爬行对孩子的健康成长很重要

 七、语言环境对牙牙学语的孩子影响比较大

 八、请为孩手提供足够的玩耍时间和亲子之间相互爱抚的时间

第三章 3岁到9岁的教育对孩子一生影响最深远

 一、家庭教育是“培根教育”

 二、陪伴孩手是父母爱孩子的一种最好的方式

 三、倾听孩子的故事，成为孩子的排忧者

 四、从孩子的视角解读孩子

 五、良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础

 六、对孩子教育起决定作用的是家庭还是学校

 七、故事可影响孩子价值观，游戏可培养孩子规则意识和成败意识

 八、讲故事对孩子的语言发展的帮助

 九、3～6岁是学前教育，孩子一生的许多习惯在比阶段形成

 十、5～6岁是空间思维开发的最佳时期

 十一、3～14岁，权威型教育比民主型教育更有效

 十二、陪伴孩子，别人替代不了父母的作用

 十三、家长是孩子成长的引领者

 十四、父母的教育是有“有效期”的，孩子不适宜放在幼儿园全托

 十五、家长如何把握惩戒孩子的度

 十六、滥用赏识会令孩子更脆弱

 十七、为什么培养正儿童比培养神童更可贵

 十八、潜能开发：是抓契机还是埋祸根

 十九、幼儿园和小学衔接最重要的是什么

 二十、小学中、高年级学生的校园适应性有差异吗

 二十一、怎样的养育方式才能使孩子既懂规则，又不失个性

 二十二、小学教育的基本方法是什么

 二十三、父母应高度重视：9岁是孩子的特殊年龄

第四章 10岁到13岁是小学高年级阶段，应着重做好小升初的衔接

 一、让孩子“取长朴短”还是“扬长避短”

 二、怎样正确对待家庭作业

 三、家长们怎样正确面对孩子犯下的错误

 四、孩子的性格决定其未来的命运

 五、每个孩子都有自己的成长秘密，这构成他们之间的差异

 六、孩子没有成熟前，不要让其有过多的伙伴

 七、如何培养儿童的自理能力

 八、父母如何帮助孩子建立良好的行为习惯

 九、真的有“小学学不好，中学再来补”的神话吗

 十、家长该怎样把握小升初这个阶段的教育

 十一、二胎降临，家长要如何平衡两个孩子的关系

第五章 感受美国教育与中国教育的不同

 一、感受美国教育

 二、中美教育的最大差异

 三、启迪与反思

第六章 芬兰、中国香港、韩国给我们的启示

 一、荷兰：不重视考试的国冢

 二、中国香港：中西合壁教育的代表

 三、韩国：亚洲教育的代表

第七章 为什么“虎妈”和其批评者都没有错

参考文献

附录一：《小学生家长手册》中对父母的小测验

附录二：教育部、全国妇联颁发的《家长教育行为规范》

2岁半到4岁，是孩子的行为规范关键敏感期，日常礼仪、待人接物、生活规范等，都在此阶段形成。如淘淘小朋友在一年级入学第一周，其家长就被班主任单独约见，班主任说淘淘喜欢上课时在课室内外走动，而且淘淘对同学的文具、书包等物品，喜欢就直接拿来玩，一点规则意识都没有。老师跟他说不能这样，他则一脸天真地问：“为什么不可以？”其实刚入学的孩子不适应小学上课要求是正常的，但像淘淘小朋友这样，明显是在行为规范（秩序）的关键期的需求没有得到满足。孩子行为规范（秩序）的关键期呈现螺旋式上升的三个阶段。第一个阶段，为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来。第二个阶段，为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽。第三个阶段，为了维护秩序而执拗，一切要重来。在秩序的关键期，程序和秩序为孩子提供安全感，对于处在秩序关键期的孩子来说，世界是以不变的程序和秩序而存在的。这种程序和秩序进入孩子的内心，成为最初的内在逻辑。秩序是习惯，习惯成自然，自然成人格。

4岁到5岁的孩子会“爱”上自己的异性父母，会很认真地说：“我要和爸爸或妈妈结婚。”这句话通常会让父母大吃一惊，觉得“这孩子怎么这么小就会有这种不合伦理的想法！”其实家长不用担心，只要你开心地点头答应，孩子就会很快转移目标，喜欢上自己的幼儿园老师或邻居的叔叔阿姨，或很快喜欢上自己同龄的小伙伴，然后家长还没有从“和爸爸或妈妈结婚”的错愕中反应过来，就会听到5岁的孩子宣布“我要和×××结婚”。一个他（她）喜欢的同龄小伙伴，他（她）会愿意与她（他）分享零食。这说明了孩子对婚姻的关键期来临了。婚姻关键期是人际关系关键期度过后真正展开的，最主要的表现是最早要和父母结婚，之后会“爱上”小伙伴。对婚姻的关键期旨在发现婚姻关系的本质和核心。这个阶段，孩子想“结”几次婚，想和谁“结婚”，家长就让她（他）“婚姻自主”吧。否则，在30年后，家长可能会有这样的焦虑：“这孩子怎么还交不上男（女）朋友啊？”

6岁到7岁的孩子对权利与规则较敏感，一年级刚入学的孩子，喜欢建立规则、遵守规则，也会频频违反规则。他们开始较真自己和小伙伴的权利，频繁向老师“告状”：谁上课离开座位，谁发言前没有举手，谁上来动了老师的粉笔等等。在家里，他也会感到诸多的不满：为什么我不可以看电视，而爸爸就可以？为什么妈妈爸爸可以现在不睡觉，而我就必须这么早睡觉呢？这阶段是培养他们社会责任感的好时机。

6岁到9岁是孩子的兴趣培养的关键期。小学中低年级阶段的孩子非常好奇，精力也特别旺盛，吸收能力特别强，此时家长要注意培养孩子的兴趣，尤其是要补充学校教育缺失的部分，包括运动、艺术、自然、科学等等。  7岁到9岁的孩子好奇心非常强，他们强烈的好奇心是学习最好的动力。他们将来把学习视为乐趣还是烦恼，此阶段对学习的体验很重要。所以，老师和家长对孩子的学习过程要积极关注，多看到他付出的努力和进步，少挑剔他的不完美，多让他体验学习的成就感。

7岁到10岁是孩子培养阅读兴趣的黄金期。孩子学完了拼音，认得几百个汉字后，对阅读充满了兴趣，这时家长要为孩子提供良好的阅读环境，每天抽时间和孩子共同阅读，即使没时间也要一边做家务一边和孩子讨论书中的内容，对他的发言兴趣满满，这样孩子就会爱上阅读。

需要特别强调的是，孩子的性格一般在9岁（小学二、三年级）左右形成，并且影响终生。性格是由习惯养成的，而习惯是由日常的行为养成的。因此，幼儿阶段是重要的，父母应注重孩子的每一个行为。可以说，抓好每一个行为就可以培养出孩子良好的习惯，良好的习惯会铸就良好的性格，良好的性格当然会影响甚至决定孩子一生的命运。

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张锦庭校长是我认识的年轻“老”校长，二十多岁就任正职校长，2000年通过公开竞聘成为广州名校、天河区先烈东小学校长，一干就是16年。这些年，先烈东小学持续健康发展，成绩斐然，锦庭校长也在教育战线不断成长，在办好学校的同时注重自身理论素养的提升，主持过不少有应用价值的课题研究，并在学术上有所建树。2016年锦庭校长通过全国招聘成为华南师范大学附属小学校长，其发挥的空间与作用会更大。感谢锦庭校长，让我成为其著作《孩子成长的关键期》的第一个作者，为本书写序。

教育工作者与父母把握好孩子成长不同阶段的教育策略与方法，对孩子一生的影响极为重要。锦庭校长结合小学教育与学校管理工作实际，长期研究儿童心理健康教育、行为与感觉统合训练、家庭教育及团体心理辅导等课题，成果丰硕。本书作为锦庭校长的实践研究成果展示给读者，无疑是关注儿童健康成长的老师、家长的福音。

孩子在每个成长阶段都会有不同的表现，也会展示不同的能力，这是孩子在这个阶段生理与心理发展水平的体现。我们希望孩子有更好的表现，不但要为孩子提供适当的引导和教育，而且要给孩子提供适宜的环境和机会，急于求成而引发的过多干预会给孩子造成一生的遗憾。广大教育工作者和家长在孩子成长的关键期常常会遇到很多困惑和问题，锦庭校长利用其丰富的教育实践经验，全面解答大家的困惑和问题。他以孩子成长过程中遇到的困惑和问题为线索，以实际情景为切入点，通过科学的心理分析，结合教学研究案例，以通俗易懂的语言和聊天谈心的方式，帮助年轻的父母和教育工作者解开困惑，为有针对性的因材施教提供重要的建议和参考。掩书冥想之际，本人也受益匪浅。我以为，本书将对广大家长在孩子成长关键期的教育发挥方向性的指引作用，愿推荐予读者一起分享。

是为序。