本书共选文39篇。按内容分为四编：第一篇为儿童和青少年品德心理与社会性发展研究概论。分别评价国内外关于品德心理与社会性发展理论和实证研究的历史和现状。第二篇为儿童和青少年品德心理与社会性发展研究。选辑了我们集体在近十年间结合我国学校德育工作实际所作的实证研究报告。第三编为中加、中澳儿童和青少年社会性发展协作研究。选辑了协作研究中有关我国儿童和青少年社会性发展研究和部分跨文化研究报告。第四编为品德发展与品德教育。详细评述西方各国目前较为流行的道德教育理论和模式，以及探索我国学校道德教育科学化的途径。从总体上看，较之头十年出版的《品德心理研究》一书来，本书在研究课题的范围、内容和实证研究的数据处理技术及其影响上，都有了较大的扩展和深化。

第一篇 儿童和青少年品德心理与社会性发展研究概论

1 价值观理论研究的现状及其发展

2 道德发展：心理学、哲学、伦理学和教育学的思考

3 从公正到关爱、宽恕——道德心理研究三主题略述

……

第二篇 儿童和青少年品德心理与社会性发展研究

一 道德认识的研究

二 道德情感的研究

三 道德行为和社会性行为的研究

四 品德心理和社会性测量的研究

第三编 中加、中澳儿童和青少年社会性发展协作研究

第四编 品德发展与品德教育

还有，通过指出宽恕不是什么来进一步说明宽恕的内涵。如，宽恕并不是忘掉，宽恕也不等于和解，宽恕也不同于原谅。当然，宽恕并不是不顾及公正。恰恰相反，个体只有在认清不公正的性质和严重程度后，宽恕才会发生。