“素质教育在美国”系列是黄全愈关于素质教育、中美教育比较的经典作品系列。黄全愈的素质教育理念对中国现代教育的改革产生了深刻的影响,他的每一本书都在中国教育界引发振聋发聩的效应。
《走出家庭教育的误区(全新修订版)》为该系列之一,侧重探讨中国式家教问题,针对如何提高父母素质,如何尊重孩子的独立意识,培养孩子的想象力、创造力等提出中肯的忠告和建议。
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书名 | 走出家庭教育的误区(全新修订版)/素质教育在美国 |
分类 | |
作者 | (美)黄全愈 |
出版社 | 长江文艺出版社 |
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简介 | 编辑推荐 “素质教育在美国”系列是黄全愈关于素质教育、中美教育比较的经典作品系列。黄全愈的素质教育理念对中国现代教育的改革产生了深刻的影响,他的每一本书都在中国教育界引发振聋发聩的效应。 《走出家庭教育的误区(全新修订版)》为该系列之一,侧重探讨中国式家教问题,针对如何提高父母素质,如何尊重孩子的独立意识,培养孩子的想象力、创造力等提出中肯的忠告和建议。 内容推荐 《走出家庭教育的误区(全新修订版)》从素质教育出发,为中国父母培养孩子提供专业指导。 作者黄全愈是著名的旅美教育家,也是一个真诚的父亲,在轻松活泼的问答中,比较了中美两国不同的教育理念和教育手段,一一解答中国父母所关心的问题,并从素质教育的角度提出忠告。全书重点解答三个问题:怎样才是一个合格的父母?孩子应不应该送到国外留学?真正的素质教育是什么?作者强调父母观念的改变才是素质教育实施的关键,只有把对考试分数的追求转换到对孩子能力的培养,才能让孩子拥有更美好的未来。 目录 第一章 做父母需要什么样的素质 第二章 孩子应不应该送到国外 第三章 什么才是素质教育 建议:怎么在游戏中培养孩子的创造力和想象力? 建议:怎样做到尊重孩子的独立意志 参考资料 试读章节 第一章 做父母需要什么样的素质 1.黄先生,因为工作的需要,我对广东省近两年的高考状元进行了采访。所以这一部分,我们的话题就从这里开始。 因为实行的是3+X考试,广东省去年共产生了6名高考状元,几乎全部是普通得不能再普通的家庭,我亲自对这些家庭进行过采访和观察。就这个问题我采访过中国著名的高考问题研究专家、中国科学院博士研究生导师王极盛先生,他对近两年的全国135名高考状元进行了采访,他说,这确实是一个令人感兴趣的问题。全国有70%的高考状元是普通家庭。并且有20%来自农村比较贫穷的家庭。 令我特别感兴趣的是,这些状元家庭中,父母的文化程度都不是很高。父亲是高中及以下文化程度的占63%,母亲是高中以下文化程度的占71%。 我所要问你的是,普通家庭是不是更适合孩子的成长?也就是说,这里面有没有什么科学的道理? 黄全愈: 这个问题,要从几方面来谈。 首先,“状元”这个概念来自科举考试。 今天我们说的“状元”,是高考的状元,是应试教育运作下产生的“状元”。 高考状元是不是意味着成功?从应试教育的角度看,以中国目前的社会价值观来看,可以这样说,高考状元意味着成功。 然而,从发掘、培养人的素质——从素质教育的角度看,答案可能恰恰相反。 我问过一个“状元”:为什么老师要尊重学生? 该“状元”说:老师不用尊重学生。 我吃了一惊。 如果“高考状元”成为一部只会考试的“机器”和人云亦云的“考生”,不具备独立思考能力的“乖”孩子,这就是一个悲剧。 到底全国的高考状元们是怎样的状况?我不知道。但我想,如果有人能用素质教育的要求去“考查”、去评价一下状元们,去追踪社会实践中这些“状元”们的表现,这一定是一个非常有意思,十分有价值的工作。 有人曾做过一个调查,发现一个“13名现象”(也有说是“15名现象”)。即在班里位居13或15名的学生,毕业到社会上以后,最成功。 这中间有没有什么道理呢? 我想是有的。我们拿一个杯子来作比喻:装满了水的,是班里前几名的学生;装了超过半杯水的,是位居前10到20名的学生;才装了很少水的,是排名在后的同学。 水装得太满了——老师那里来的东西和考试的东西装得太多,就可能没有留给自己足够的独立思考和发展的空间。反而是那些位居前10到20名的学生,既学了必要的知识,在“杯子”里又留有自己发展的空间。 当然,这仅仅是一个比喻。这个比喻很生动、很形象,但不科学。有的学生并没有把脑子装满,就位居班里甚至校里前几名,给自己的发展留下了很多空间。有的把脑袋都装满了,仍是排名中游。 这里,我要强调的是,不能使自己成为一个只会考试的“机器”和人云亦云的“考生”,要培养自己独立思考的能力、实践的能力、动手的能力、运用知识的能力、创造能力等等。 今年一篇得满分的高考作文《赤兔之死》,还未与考生的姓名对上号,就被铺天盖地地炒得沸沸扬扬。某著名大学甚至在尚未知道考生“为何许人也”的情况下,迫不及待地表示要破格录取。这似乎是求贤若渴,是“不拘一格降人才”;其实是为“考试文化”的“今八股”推波助澜。 我的心里有一丝悲凉。这与古代的科举考试的追求唯文至上的形式,崇尚“八股”美的风气,又有什么两样?!再加上,这是一篇文言文,就更有了八股气。 我并不是说这篇作文写得不好,我是对我们的学校,我们的学风追求的东西感到不安。 “十年寒窗无人问,一举成名天下知”,而且这个“一举成名”,靠的是一篇闭卷作文。 《赤兔之死》算不算一篇好文章? 这要看产生该文的具体情形。 P3-5 序言 搬他山之石攻中国之玉 全愈兄的教育文集就要出版了。希望我能够写点推荐的文字。其实,他的书是不需要推荐的。黄全愈三个字,就是最好的IP。早在2000年,他的一本《素质教育在美国》,就轰动了全国,一时间洛阳纸贵,成为当年非文艺类第一畅销书。后来,他的系列作品在中国人民大学出版社朗朗书房集结出版,也颇受读者欢迎。 随着他的著作的流行,他的许多教育观点也广为人知。如:“望子成人”比“望子成龙”重要;孩子的兴趣重于父母的兴趣;把失败的权利还给孩子;一流考生绝对不等于一流学生;玩才是素质教育的摇篮,等等。 我和全愈兄是老朋友了,老得已经记不清是什么时候与全愈兄见面的,也记不清是他主动联系我,还是我主动联系他的。只记得当年我还在苏州工作时,我俩在苏州就已经聊起教育颇为投机。 2016年7月,第十六届新教育年会在山东诸城举行,在我们的邀请下,全愈兄万里迢迢从美国赶回参会。在年会上,他作为点评嘉宾,和一线新教育人碰撞出精彩火花;在中美论坛上,他作为主要嘉宾,进行重要发言;在年会中,他单独主持一个分论坛,围绕中美教育异同进行交流……忙得不可开交。可我知道,在那些天里,他一直未能倒过时差,几乎每个白天都身处半梦半醒之间,怎么会精彩地完成这些工作呢? 全愈兄曾经称自己是“土插队,洋插队,打短工,磨洋工,老三届,77级,工农商学兵(如果黑五类的红卫兵也算‘兵’的话)全都沾边”。这不仅说明了他人生经历的丰富性,也反映了他长期置身于中外两种教育背景的独特性。全愈兄的文化之根扎在中国,他的教育之叶长在美国。他的这套文集,对美国教育进行了全面梳理,从素质教育到家庭教育,从高考到天赋教育,从玩的教育到生存教育,可以说是美国教育的万花筒。但是,他不是简单地介绍美国教育,而是希望通过对美国教育的分析来改造我们的教育,搬他山之石攻中国之玉。我们可以看到,这套文集中通过对中美教育进行系统的比较,他既不妄自菲薄,也不固步自封。这种不卑不亢、以我为主、为我所用的研究立场,对培养理性的教育观,有着重要启发。同时,还通过许多典型案例,提出了具体的操作方法,提供了诸多可以拿来就用的好招数。 全愈兄的这套书还有一个重要特点,就是现身说法。作为在中国出身的美国大学教授,如何教育自己的儿子矿矿?文集中有许多内容记录了他自己和儿子的教育故事。这样一对父子,无论是旧观念与新思想的碰撞,还是中国传统与美国方式的交锋,无一不是趣味和理念的结合,特别值得普通父母们关注和借鉴。 总之,尽管这是一套高品质的教育文集,不仅内容鲜活,而且行文流畅幽默。读来深入浅出,时常让人会心一笑。但这套书并不是供人高高供奉,而是让人随时翻开,瞬间入迷的。 越是远方游子。越是怀念家乡。常年在美国生活,全愈兄减少乡愁的办法,就是希望自己能够为中国做的事多一点,再多一点。我经常看到,他通过《中国青年报》等专栏,以及微博等自媒体,隔三差五搬来一些美国的“石头”,用心地攻中国教育之“玉”。我想,这套文集的再版,就是他坚持攻“玉”的成果。 只是,作者写得再好,还需要读者进行另一半工作,才能真正完成图书的使命。希望更多读者能够通过这套书,了解美国,反思中国,搬美国的他山之石,攻中国的教育之玉,就像全愈兄这样。 朱永新 2017年4月26日晨于北京滴石斋 书评(媒体评论) 黄全愈不仅仅影响了中国的教育制度,他也影响了美国的教育制度。他的想法——最好的教育就是中美的结合——非常值得学习。 ——约翰·潘文(《华盛顿邮报》前驻北京首席记者,著名汉学家) 黄全愈对教育的认识深刻,对问题的分析一针见血,对教育改革的建议有独到之处。“素质教育在美国”系列值得我们每一位教育工作者、每一位家长和学生及政府官员一读。 ——赵钰琳(北京大学教授、北大附中原校长) |
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