本书是一部语文教学专家姚竹青编写的教学理论专著,本书所谓的大语文，是真语文，实语文，活语文；是贴近生活的人性语文,注重实践的素质语文，体现智能的长效语文；是让学生受益终生，享用一辈子的黄金语文!

原版序 其人和其书

再版序 世纪之交的语文教育杰作

    第一章 做教改人圆“变法”梦

1.警世篇 莫忘国歌中的一句警世语

2.宏观篇 素质教育之我见

3.梦想篇 梦想语文教学彻底“变法” 

4.心声篇 十年磨一剑

5.概论篇 教真功夫 求长效益

6.认识篇 三个“我不这样认为” 

7.观念篇 要徽体育教练那群

8.思路篇 育能人·设能项·评能称

9.体验篇 丢开“两怕” 胆子放大

10.哲理篇 有关教育改革的名人名言

     第二章 要当“教练”不做“讲师”

1.教师篇 语文教师业务素养剖析

2.师型篇 智能·教练型书橱·讲师型

3.身教篇 教师人格力量的深远影响

4.下水篇 语文“教练”怎样“下水”

5.笔记篇 教学笔记与教学研究

6.关系篇 如何处理好教改带来昀矛礓

7.学生篇 学生的特席和教法的设计

8.教材篇 增补“活”教材活化“死”教材

9.兴趣篇 多彩教学赞乐课堂

10.评语篇 欣赏·赞美·褒奖·期望

11.方法篇 分块切割·宏观目标·定时定项

12.课型篇 读议·练笔·朗读·演说

13.考试篇 要当教学主人 不做考试奴隶

      第三章 教大语文育小能人

1.知识篇  把知识教活、教实、教硬

2.识字篇  提高识字能力的切实方法

3.听写篇  听写训练的程序和要领

4.阅读篇(之一) 阅读教学新概念、新模式

5.阅读篇(之二) 美读法和笔读法

6.文言篇  文言文教学三题

7.自学篇(之一) 简便有效的语文自学法

8.自学篇(之二) 探求语文自修之路

9.写字篇(之一) 练习钢笔字的步骤与诀窍

10.写字篇(之二) 字体·字篇·字外

11.写字篇(之三) 临习钢笔字的六种方法

12.作文篇(之一) 作文教学三题

13.作文篇(之二) 作文训练10项新技法

14.作文篇(之三) 快乐作文教学法

15.作文篇(之四) “作文没啥写”难题解

16.作文篇(之五) 写作的“方便面” 

17.作文篇(之六) 作文教学的思索与探微

       第四章 学活语文造小强人

1.普通话篇  怎样自学普通话

2.交际礼貌篇  被人喜爱的秘诀

3.口语篇(之一) 口语训练的目标和程序

4.口语篇(之二) 口语训练的方式与命题

5.口语篇(之三) 口语训练的诀要

6.朗读篇  活昀和美的朗读训练

7.体态语篇  人类的第三语言

8.手抄报篇(之一) 倡办手抄报泼起写作熟

9.手抄报篇(之二) 牵一发动全身的一者祺

10.墙报篇(之一) 阶段性墙报系列模式

11.墙报篇(之二) 怎样把墙报办实、办活

12.拾零补遗篇  语文教师的新形象及其他

13.思维篇  思维的灵活性与创造性

14.心理篇  当众演说是通往自信的佳径

15.情操篇  敬重他人是培养美德的起点

16.审美篇  溶美育于大语文教育之中

        第五章 看教改果听回响声

1.赠言篇  多才多艺的小能人

2.批语篇  可敬可爱的小强人

3.追踪篇  大语文教学法长效性之实证

4.信摘篇  丛书问世：广受读者青睐”

5.回声篇  巡回讲学：激动万千听众

       附 录

附录一 行青丛书内容综述

附录二 第二母书专家评论

附录三 一个教改人的圆梦之旅

代后记 说明与建议