约尔马·库尔维年所著的《狼犬和九年级三班/世界儿童文学精选》由著名儿童文学作家梅子涵作序并推荐，内有大量原版插图，幽默、有趣、精美。

小说中，狼犬创造了常人所不能创造的奇迹。有狼犬这个聪敏机灵却又不会说话的“人物”作为故事的核心，故事才显得奇特、不同寻常。

约尔马·库尔维年所著的《狼犬和九年级三班/世界儿童文学精选》讲述，九年级三班发生了许多事：在最严厉、最怕狗的女老师的课堂上，身披外衣、头戴红缨帽的狼犬罗依竟趴在了课桌上！就在女老师惊呆的一刹那，传来一阵叩门声——校长和教育局的要人听课来了。在这节异常紧张的课堂上究竟发生了什么样的故事？

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章

第十二章

第十三章

译后记

“有人在这里悄悄说别人的坏话。”

“他大概欠揍。”

课间休息时，鲁罗年连连这么嘟哝着。汤米一听就知道鲁罗年是为上一堂瑞典语课的事而憋着一肚子窝囊气。上一堂瑞典语课上，玛丽老师指名道姓奚落了鲁罗年：

“或许，鲁罗年先生肯赏光，能给我一个面子，把他的课本拿出来，放到课桌上……自然我说的是他的课本要是还没被撕光的话。”

上星期瑞典语课上，玛丽老师曾就课文内容布置过一道作业题。现在玛丽老师正检查这道作业题的完成情况。

“课本封面上的风景画就是北冰洋和行驶在海洋上的渔船。我知道鲁罗年先生的记性不大好……第六页，第十段。阿兰群岛。”

瑞典语老师一直把话题往鲁罗年头上扯：

“这上面有芬兰语注解，鲁罗年一看就能明白。题目是：环游阿兰岛。上这一课的目的，就是为了让鲁罗年这样的人也能用瑞典语说说有关阿兰岛的种种知识……”

玛丽老师不断挖苦着鲁罗年。她的语调里带有一种嘲弄意味。不这样她就不是玛丽老师了。

有些同学扭过头去看鲁罗年，汤米却目不转睛地看着课本，读着用红笔画过的段落：“……眨眼间……好多芬兰人……在回家路上……”

汤米的座位挨近鲁罗年。他觉得最好还是别扭头去看这个被女老师奚落的人。

在九年级三班，鲁罗年的个头要算最高最大。他体重七十千克。许多同学都尝到过他铅砣般沉重的身体压到背上的难受滋味。他把你当街按倒，你的背部马上就会感受到他的分量了。

“你找到课本了吗？鲁罗年？”

鲁罗年还是没掀课桌盖。他连转身到墙边书包堆里去翻找一下课本的意思都没有。不过，他也不是毫无反应．他解开自己皮短上衣的胸袋纽扣，用手指夹出一张叠成四折的纸片，放在桌面上抚平。这折叠的纸片就是瑞典语老师说的课文第六页，折在里面的是课文第七页。

在一片沉寂中，鲁罗年把纸页摊开展平，然后把嘴里正嚼着的口香糖吐到桌面上，再用手把纸页往桌面上粘。

“行啦，从现在起，我开始听课。”

玛丽老师匀了匀气，突然厉声问道：

“为什么你不拿出课本？我要你解析的内容课本里全有……”

鲁罗年又往桌面上吐了一团新的口香糖。

“你说的难道我不知道?不过我转念一想，我要是一切都乖乖的，那你不就太没戏、太没意思了吗?……”

全班哗然大笑。大家知道鲁罗年是热爱瑞典人，喜欢瑞典语的。他的父亲在瑞典工作，他常把父亲从瑞典捎给他的稀罕物品带到学校里来向同学展示。

异常恼怒的玛丽老师这时可完全丧失了幽默感。瞧，她的脸红一阵白一阵，她火冒三丈，大叫起来：

“你这样胡闹，我要写信告诉你父母!”

“你写吧。我爸爸到哥德堡去了，我妈妈不会看信。”

全班哈哈大笑。

这时玛丽老师毫不掩饰地用轻蔑的目光直视着鲁罗年。

“你的母亲会不会看信，这一点会得到验证的，鲁罗年。不过，既然儿子这么吊儿郎当，母亲没有受过教育，连信也不会看，倒也不是完全不可能的……”

这话刺激不了鲁罗年，鲁罗年自己就把母亲的事乱说一气。然而要是有人逗他说自己母亲的坏话，他也会感到是一种侮辱……

就为在瑞典语课上遭受嘲讽的缘故，此刻鲁罗年一边凶神恶煞地在校园里走动，一边寻找发泄心中郁积的窝囊气的合适对象。

汤米用皮鞋尖挠着狼犬罗依的胸脯。罗依习惯于每到傍晚就到高年级学校大门口去等候汤米放学，然后同汤米一道回家。每天最后一个课余休息时间，罗依都是与汤米及其同班同学一起度过的。

P1-P4

我们读完了一本很好的书。我们把书合上了。可是心里的感觉却是不会立即合上。很好的书里的一切，会在心里继续地摊开，敞开，就像一个舞台，成功地演出了，红的幕也拉拢，我们已经离开剧院，走在路上，甚至很多的日子都过去，可是那幕就是拉不拢，我们总能看见那台上的人，他们的神情和细节，那幕是拉不拢的，那书合不上。它们很长很长时间地摊开，敞开。我们只要心里一闪动，就已经回到，就已经进去。阅读，就是这样给了我们一个一个的去处。我们想着它们，于是我们就可以有资格在它们的故事里、情感里、甚至是语句的气息里生活。

这叫什么生活啊？

这叫文学生活。

这真是特别奇趣和美妙。

是我们永远无法在世俗的生活和日子中得到的。

它只有文学的生活能够给我们。

只有童话！只有小说！只有很特别很意外的文学的叙述。

而我们现在又要翻开一本文学的书了。

我们就要看见一个男孩，一群男孩，还有一只狗。

他们都是一个叫做芬兰的国家的孩子。

那是一个特别的国家。很多的特别。我只说一个特别，他们白天在高速公路上开车，也开着灯！就是车前的那两盏灯，淡淡的小光，照射着没有阳光的天气的路，也照射着有阳光天气的路。所有的高速的路途上，白天的时候，都有淡淡的闪烁的热情。迎着你来了！哗，过去了！你的心里也特别地容易闪烁。

我站在那儿的路边，我走在那里的生活中，都这样闪烁过。

这些孩子，他们的天真，他们的捣蛋，他们的勇气和胆怯，他们的责任和努力，他们的情感面貌和争吵的言语……都是和中国的孩子不一样的。我们千万不要以为天下的孩子都一样。天下的孩子是很不一样的，所以我们就该去读一读天下的不同国家的孩子们的故事。结果，我们的视野就成了一个敞开的很大的台，我们的台上有很多的故事，很多的演出，我们欣赏着，丰富着，我们有限的童年，有限的生命，竟然因此也就成为一本很大很厚的书。只要我们想起，就可以翻开了阅读；只要我们喜欢，就可以讲给别人听。我们因为过着丰富的文学的生活，也就有资格把文学的生活带给别人。带给父母，带给同学，带给从小到大的很多的朋友和认识的人。

我们把闪烁带给世界。

这个男孩叫汤米。还有一些男孩他们叫约尼、鲁罗年、尤西……

这一只狗呢，它叫罗依。

你会非常喜欢这一只狗的！结果，它就成了你的文学生活里的，你的阅读记忆中的一个宠物！你不能用手抚摸它，但是你可以听见它呼吸。你听听看，听得见吗？

亲爱的朋友们，你是不是已经把这一本小说翻开了？

那么你就安静地阅读吧。

我也要去翻开别的书了。

我们彼此能听见在阅读里的呼吸。

是的，这呼吸，很有文学的气质。是诗的轻柔的。

一条高高大大的狼犬，它的主人——男孩汤米给它取了个名字，叫“罗依”。所以这本书里讲的，主要也就是狼犬罗依和男孩汤米的故事。

罗依是一条健壮、聪颖、机灵的狗，很漂亮，男孩们谁不想拥有一条这样的狗?汤米幸运地拥有了它。它和汤米成了好朋友。这本书中许多惊心动魄、饶有趣味的故事，都是围绕狼犬罗依展开的：它抓过罪犯，救过汤米的邻居，汤米因为有了它而得以制止行将发生的不幸的事。狼犬罗依机敏又通人性，总是在关键时刻在绝顶要紧的节骨眼上一跃而出，把故事推向高潮。这样的故事读起来当然很有劲儿了。

这本书和《狼犬罗依》是两部主角连贯的小说。这两部小说中狼犬罗依与正直而勇敢的男孩汤米始终相伴，形影不离，所以不但惊险的故事中有狼犬参与，而且在男孩们近乎恶作剧的玩闹中，狼犬也是最重要的角色。总之，狼犬罗依是故事的主心骨。狼犬创造了常人所不能创造的奇迹。有狼犬这个聪敏机灵却又不会说话的“人物”作为故事的核心，故事才显得奇特，不同寻常。

两部小说都写到男孩在课余去分送报纸的情节。这很值得中国孩子注意和思考。少年时候就争取在经济上少依赖父母，甚至自己挣钱求学，有人把这叫作“第二次断乳”。在许多欧美国家，少年都为争取完全意义上独立的人生、独立的人格而早早地这样做，即使一些富有人家的少年也是如此。在那些国家里，这样做是普遍而自然的。我作为这两部小说的翻译者，每翻译到这样的情节，感触不免多多又深深。那么请中国的读者朋友也特别留心这样的情节，看这样的情节对中国孩子有什么启示。

这个以狼犬罗依和男孩汤米为中心人物的故事，是由一位北欧芬兰作家约尔马·库尔维年奉献给少年朋友的。他为成人写过许多长篇、中篇小说，也写过一些剧本，他的反战小说特别受到青少年的欢迎。他的作品因为优秀、卓越曾两度获得芬兰国家奖，被翻译成好几种外国文字出版，流传甚广。

这两个发生在芬兰北方一个不大的城市里的故事，一出版就受到孩子们的热烈欢迎，作家库尔维年受到鼓舞后，一口气写了十部以狼犬罗依和男孩汤米为中心人物的故事。

受到欧洲孩子欢迎的故事，想必也会受到中国孩子的欢迎。你说呢?