瑞金二路小学开发充满磁性的德育课程，王平主编的《把每一个孩子深深吸引(磁性课堂的六个关键词)》为小学德育校本课程开发成果，本书从指导思想、师生参与程度、创造性的发挥学校办学育人的特色等方面，对学生发展、教师发展和校本课程本身的质量进行评价。最终形成追求完善师生发展、学校发展和课程体系的有效运行机制。

序

前言

第一章 微笑：“磁性课堂”的表情

 1-1 还孩子一张笑脸＼4

 1-2 微笑是一米阳光＼7

 1-3 微笑，活力的源泉＼10

 1-4 微笑，教师最美的语言＼13

 1-5 微笑，一张充满爱的“名片”＼16

 1-6 让微笑走进课堂＼19

 1-7 让“微笑”之花绽放课堂＼24

 1-8 微笑如闪电般亮堂＼27

第二章 赞美：“磁性课堂”的语言

 2-1 “高帽子”的魔力＼34

 2-2 成功蕴藏在你的赞美之中＼38

 2-3 给孩子“点赞”也有艺术＼40

 2-4 赞美，“奇迹”蕴含其中＼45

 2-5 赞美是一副灵丹妙药＼48

 2-6 赞美，学习的催化剂＼51

 2-7 赞美是一股澎湃的动力＼54

第三章 自能：“磁性课堂”的旨趣

 3-1 点燃“情”“知”之火＼60

 3-2 自主，成长的“加油站”＼63

 3-3 让学生自己去发现真理＼66

 3-4 让智慧之花开在“指尖”上＼69

 3-5 我的学习我做主＼72

 3-6 挖掘潜能的宝藏＼75

 3-7 走进自主探索的伊甸园＼78

 3-8 书让孩子自己去读＼81

第四章 涟漪：“磁性课堂”的过程

 4-1 创造学习的“兴奋点”＼88

 4-2 竞争，一把神奇的钥匙＼92

 4-3 课堂因“错误”而精彩＼95

 4-4 巧借“生活”资源＼98

 4-5 如临其境披文人情＼102

 4-6 思维的浪花智慧的涟漪＼。105

 4-7 投石激涟漪＼109

 4-8 游戏成就精彩＼111

第五章 童趣：“磁性课堂”的风景

 5-1 让童趣走进我们的课堂＼。118

 5-2 让孩子们进入学习的最佳状态＼121

 5-3 让课堂教学趣味盎然有诀窍＼123

 5-4 课堂，童趣盎然的乐园＼126

 5-5 童心“染绿”课堂＼130

 5-6 趣爬花果山＼132

 5-7 为课堂插上童趣的翅膀＼135

 5-8 跳出“井底”趣学习＼137

第六章 表现：“磁性课堂”的评价

 6-1 评价不再是教师的专利＼145

 6-2 评价是有颜色的＼148

 6-3 此时，无声胜有声＼152

 6-4 评价，课堂的润滑剂＼155

 6-5 评价也能撬起“地球”＼158

 6-6 即时评价创设积极情感＼161

 6-7 因“材”而起的即兴点评＼163

 6-8 往前一步的选择＼167

后记