叶青林编著的《思考思维思想(青林老师谈英语绘本悦读)》一书是青林绘本悦读研究的阶段性成果，该书呈现了她对绘本教学的独立思考，体现了她以绘本发展英语学习者语言思维能力的独特方法，展现了她在外语教育方面独到的思想。

开展绘本悦读，这本“小书”会有“大用”，它阐明了为何读、读什么、怎么教等问题，提供了许多真实的实践课例，值得一读。

叶青林编著的《思考思维思想(青林老师谈英语绘本悦读)》分为思考篇、思维篇、思想篇三个部分。思考篇是关于英语绘本悦读在理论方面的研究与思考；思维篇是关于英语绘本悦读教学在促进青少年儿童思维发展方面的实践与探索；思想篇是关于英语绘本悦读教学和亲子绘本悦读的观点和建议。本书对提高英语阅读教学质量有一定的启发和指导意义。

本书可供英语教师及家长阅读参考。

第1部分 思考篇

 1.1 引言

 1.2 英语绘本悦读的应用调查与现状分析

1.2.1 关于绘本阅读研究的概述

1.2.2 关于绘本悦读的应用调查

1.2.3 关于绘本悦读的现状分析

 1.3 英语绘本悦读的学理依据与认知价值

1.3.1 英语绘本悦读的学理依据

1.3.2 英语绘本悦读的认知价值

 1.4 英语绘本悦读的应用原则和实施策略

1.4.1 英语绘本悦读的应用原则

1.4.2 英语绘本悦读的实施策略

 1.5 英语绘本悦读教学模式的建构与应用

1.5.1 双脑教学模式及建构原则

1.5.2 双脑教学模式的操作应用

1.5.3 双脑教学模式的应用案例

1.5.4 双脑教学模式的应用要领

第2部分 思维篇

 2.1 英语绘本悦读教学设计与思考

2.1.1 英语绘本悦读教学设计

2.1.2 英语绘本悦读教与学的思考

 2.2 英语绘本悦读教学案例精选

2.2.1 省级观摩课

2.2.2 省级观摩课：中学“同书异构”教学课例

2.2.3 市级展示课

2.2.4 区级研讨课

 2.3 英语绘本The Giving Tree的解析

2.3.1 基于文学思考的悦读

2.3.2 基于发展思维的悦读

2.3.3 基于哲学思想的对话

第3部分 思想篇

 3.1 与教师谈英语绘本悦读教学

3.1.1 精选学术讲座交流话题

3.1.2 一篇学员的听课心得

3.1.3 课题研究成果

 3.2 与家长谈亲子绘本悦读

3.2.1 精选亲子公益讲座交流话题

3.2.2 亲子绘本悦读的实践探究

 3.3 与小萍姐姐谈亲子英语绘本悦读

3.3.1 精选英语绘本亲子悦读的访谈话题

3.3.2 经典英语绘本作品推荐介绍

附录A 世界绘本发展史简介及作品

附录B 国际绘本大奖简介及获奖作品

附录C 中英文绘本推荐书单

讲座掠影

参考文献