长篇小说《我的大学(无障碍精读版)/爱阅读语文新课标必读丛书》是高尔基一九二三年在国外疗养期间完成的自传体三部曲的最后一部，也是他在十月革命之后写的第一部重要作品。描写阿廖沙在喀山时期的活动与成长经历。阿廖沙16岁抱着上大学的愿望来到喀山，但理想无法实现，喀山的贫民窟与码头成了他的社会大学。阿廖沙无处栖身，与他人共用一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打工。后来，因接触大、中学生、秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，思想发生变化。阿廖沙阅读革命民主主义和马克思主义著作，直至参加革命活动。在革命者的引导之下，摆脱了自杀的精神危机。

高尔基所著的《我的大学(无障碍精读版)/爱阅读语文新课标必读丛书》讲述，“我”十六岁怀着上大学的愿望，告别了亲人，来到了伏尔加河岸的喀山市。但严酷的现实使“我”的愿望化为泡影，因为必须为生存而受雇去工作。于是贫民窟、穷街陋巷和轮船码头变成了“我”踏上人生之路的第一所大学。

阅读准备

第一章 大学梦破灭

第二章 贫民窟

第三章 搬运工

第四章 杂货铺

第五章 风雪夜

第六章 面包坊

第七章 老警察

第八章 老工人

第九章 小型聚会

第十章 到农村去

第十一章  当售货员

第十二章 农民朋友

第十三章 伏尔加河之夜

第十四章 劈柴事件

第十五章 伊佐特被害

第十六章 烈火见真情

第十七章 远走高飞

第十八章 新的生活

阅读总结

我就这样来到了这个半鞑靼式的城市，住在一栋简陋平房的一间狭窄的小屋里。这栋小小的平房孤零零地突起在一个小土冈上，位于一条又狭窄又简陋的小街的尽头。①这栋房子的一面墙壁朝向一个经过火灾扫荡的空地，空地上长满了密密麻麻的野草。在苦艾、牛蒡和马兰的杂草丛和接骨木的灌木林里，有一堆砖房的废墟高高地耸立着，在废墟之下是一眼很大的地下室，一些无家可归的野狗在这里出没或是惨死。这座大地窖我永志不忘，因为它是我的第一所大学。

叶夫列伊诺夫一家(孤寡的妈妈带着两个未独立的儿子)全靠微薄的养老金生活。我刚来到他们家没几天，就看见这个个子不高、面色不好的可怜寡妇从市场上归来，把买回的东西放在厨房的桌子上，常常怀着异常悲苦的心情，挖空心思去解决面前的一大堆难题：即便把自己排除在外，却如何用这一小块劣质的肉为三个正在长身体的健壮的青年人做出一顿足够吃的美餐呢?她是一个沉默寡言的人。

②她那双灰眸子里蕴含着一种绝望的、温婉的执拗劲儿，就如同一匹累得筋疲力尽的驽马，正拉着一辆一望即知不可能拉动的大车在艰难地爬着坡，明知力不能胜，却还是一个劲儿地向前拽着，拉个不停。

在我来到他们家的第四天早晨，当她的两个儿子还在熟睡时，我在厨房里帮她洗菜，她谨慎地小声问我：

“你来这儿干吗?”

“上大学念书呗。”

①听完这句话，她的眉毛连同额头上的毫无光彩的蜡黄脸皮一起微微上挑，菜刀割伤了她的一个手指，她一边吮吸着伤口上的血，一边重重地跌坐在一张椅子上。

但她随即又一跃而起，说道：

“喔唷，见鬼了……”

她用旧手帕把伤口裹扎好后，便夸奖地对我说：

“您还蛮会刮土豆皮嘛。”

嘿，怎么能不会呢?我把自己在轮船上做事的经历详细地讲给了她听。她问道：

“您以为这就能够上大学念书吗?”

在当时我还不能完全懂得“幽默”二字的含义。②我对她的提问天真地信以为真，于是把自己的行动计划全盘地告诉了她，还可笑地肯定，计划被完全实施后，科学殿堂的大门便会朝我开放。

她叹了口气说：“哎，尼古拉，尼古拉……”

这时，尼古拉正好到厨房洗脸，他睡眼惺忪，头发蓬松，像平时一样乐呵呵的。“好，能包回饺子吃多好啊!”

“好的，孩子。”母亲说。

我想显示一下我的烹饪技术，于是趁机说，包饺子她买的那些肉不太好，而且数量也太少了。

没想到这下子竞惹恼了瓦尔瓦拉·伊凡诺芙娜，她大着嗓门冲着我奚落了几句，说得我双耳充血，直往上涌。她把手里的几根胡萝卜朝桌子上一扔，竞径直走出了厨房。

①尼古拉表情调皮地朝我挤了挤眼睛，说他妈妈的不礼貌举止是：

“情绪不佳……”

他一屁股坐在凳子上，继续向我说道：“女人一般说来比男人更爱生气，这是她们的天性使然。”

关于这一点，有一位瑞士的大学者似乎作出了无可置疑的有力论证。英国人约翰·斯图尔特·穆勒也谈到过这一问题。

P5-P7

高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。随着人类文明的不断发展，古今中外无数的智者都对人生做出了精辟的总结，它们是人类智慧的结晶，是思想的火花，是丰富的精神世界。现在，我们选编的都是世界文学史上一流的作品，选取这些精华，结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题；又让学生在轻松阅读的同时，提高阅读水平、扩展知识、丰富精神世界。

就让我们一起来看看本丛书的与众不同之处吧。

一、选材广泛，形式和风格多样，集众家之长。选入本丛书的均为列入“语文课程标准”的作品，它们都是受国内外广泛赞誉的经典文学名著，对人们的精神世界产生过深远的影响。作为青少年的课外读物，它们题材和主题广泛，形式和风格多样，其中既有代表中国传统文化特色的传统章回小说《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》，教人懂史明辨的《史记》《资治通鉴》《二十五史》，以及代表古代诗词曲最高成就的《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》等，又有代表世界文学成就的名著，诸如经典童话《小王子》《希腊神话》《一千零一夜》《苦儿流浪记》《安徒生童话》，经典小说《堂吉诃德》《童年》《八十天环游地球》《海底两万里》《汤姆叔叔的小屋》《鲁滨孙漂流记》《少年维特之烦恼》《老人与海》等；还有代表中国现当代文学成就的名家名作，诸如《边城》《子夜》《骆驼祥子》《阿Q正传》《茶馆》《女神》《野葡萄》，以及《宝葫芦的秘密》《稻草人》等，让读者在不同的精神领域中获得不同的心灵享受。

二、没有严肃的说教，还原经典的本来面目拒绝说教是我们选材的首要目标。这不是枯燥的几何题，为什么要说教？这不是语文课文要总结中心思想，为什么要加上枯燥无趣的讲解？经典之所以成为经典是因为它写出了人性最真实的诉求，给人生动而鲜活的印象。比如小说作品，有的只是丰满的人物形象、引人入胜的故事情节以及充满想象力和幻想的文学世界；而古诗词有的是充满诗情画意的画面和文采斐然的句子；童话作品则贯穿着真善美的大爱主题和终身难忘的童话形象，让读者在轻松的阅读中扩展知识面，感受生活之美，思考人生的价值，领会文学的无穷魅力。

三、版式新颖，边读边想，精彩互动本丛书具有自己的特色，除选取权威的版本之外，我们加入了诸多有助于读者阅读理解的栏目。如在进入正文阅读之前，设置了“阅读准备”的板块，提供了包括“作家生平”“创作背景”“作品速览”“文学特色”四个方面的内容，使读者在阅读原文之前就对文章的整体创作大环境和作者的相关情况有一个初步的了解。随即便进入文章阅读环节。为了方便读者理解，在每篇文章开篇我们设置了“名师导读”的环节，读者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重点；在阅读正文过程中，读者可以看看正文旁边的“点评”栏目，这里有关于文章写作手法、修辞特点、遣词用句的点评，对于那些值得称道的画龙点睛之笔，读者可略加留意，多品味一下，对自己的写作能力会有很大的帮助；如果遇到精彩之处，自己想加以点评的话，侧边栏也留出了“读书笔记”的位置，读者可以将自己的心得体会写进去，这样的精读方式对理解文章更有好处；在每篇文章的结尾处，根据需要酌情设计了“精华赏析”“延伸思考”“相关评价”（或“相关链接”）等板块，让读者在意犹未尽之际，进一步理解文章中的微言大义，在潜移默化中拓展视野，开阔眼界。

在书的结尾处，有的还设置了“阅读总结”“阅读训练”栏目，集合了“名家心得”“读者感悟”“真题演练”等栏目，这些内容是对整本书内容的回溯，读者也可以检验自己的阅读效果。

一本好书，可以滋养人的一生。希望这套书能帮助读者在提高阅读欣赏水平、提高运用语言和写作能力的同时，从阅读中得到乐趣，拥有丰富的心灵、积极的人生态度，形成主动思考的习惯，进而对人生的意义有更深层次的思考和理解。

立人

2016年7月16日

于北京