埃迪蒙托·德·亚米契斯所著的《爱的教育(无障碍精读版)/爱阅读语文新课标必读丛书》是整篇小说的主旨。在这些平实的文字里，作者将人世间的种种伟大的爱——师生之爱、父母之爱、同学之爱，融入其中。这些看似平凡无奇的感情，恰恰能在读者心中激荡起一阵阵情感的涟漪，使爱的美德永驻心中。

该书自诞生以来，被译成了一百多种文字，成为公认的一部富有爱心及教育性的读物。不仅如此，它还可以使孩子们了解到如何为人处事，如何成为一个充满勇气与活力的人，一个敢于承担责任和义务的人。相信通过阅读此书，孩子们会受到人类全部美好品德的熏陶和影响！

埃迪蒙托·德·亚米契斯所著的《爱的教育(无障碍精读版)/爱阅读语文新课标必读丛书》是一本日记体小说，以小学四年级男孩安利柯的眼光讲述了从10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，阐述了“爱”这一千古不变的主题。

十月

十一月

十二月

一月

二月

三月

四月

五月

六月

七月

不，我决不做胆小的逃兵!如果老师每天给我们讲一个像今天上午讲的有趣故事，我会更愿意到学校去。①老师说，以后他每月给我们讲一个关于孩子的美好而真实的故事，并且让我们记下来，这个故事名字叫“帕多瓦的爱国少年”。

故事里讲，一艘法国轮船从西班牙巴塞罗那港驶向热那亚。船上有法国人、意大利人和瑞士人，这些人当中，有个衣着破旧的11岁男孩。他像离群的野兽，狠狠地斜视着人们。为什么他用敌意的目光注视着每个人?原来两年前，他在帕多瓦市郊当农民的父母把他卖给了一个街头卖艺的班主。②班主经常打骂他，让他挨饿，强逼他拼命学耍把戏。等他学会了，又带他去法国和西班牙，照旧挨打受饿。

到巴塞罗那，他处境更加凄惨，再也无法忍受挨打和饥饿，就从班主那儿逃走，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，将他安排到这艘轮船上，并让他带上一封致热那亚警察局的长信，请警察局局长把他送还给把他像牲畜一样卖掉的父母。

这个可怜的孩子衣衫褴褛，体弱多病，被安排到二等舱里。乘客们全都打量着他。有人主动跟他交谈，他也不搭理人，他好像仇恨鄙视所有的人。受虐待使他的心情日趋恶劣，身体消瘦。然而，经不起三个旅客不停地询问，他终于开口讲话了。⑧他只能说一些威尼托方言、西班牙语和法语，用不熟练的语言混起来讲自己的经历。这三位旅客不是意大利人，但他们都听懂了。一半出于同情，一半因为喝了酒，他们给了他一些钱。为了从他那儿知道更多的事，三位旅客不停地刺激他，拿他开心。

这时几位太太从舱里走出来，她们听了少年的话，也就故意要人看见似的拿出些钱币来扔在桌上，说：“这给你，这也拿去!”

少年低声答谢，把钱收入袋里，苦郁的脸上到这时才露出欢喜的笑容。①他回到自己的床位上，拉拢了床帘，躺着静静地沉思：有了这些钱，可以在船里买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，比空手回去也总可以多少好见父母，多少可以得到像人的待遇。对于他，这些钱毕竟是一笔财富。他在床位上正想得高兴，那三个旅客围着一张桌子高谈阔论。他们三个开怀痛饮，聊着他们去过的国家和经历。最后把话题转到意大利，一个抱怨意大利一无是处，另一个对意大利的火车大发牢骚。他们情绪激昂，说什么意大利的一切都糟糕透顶。一个说他宁愿到拉普兰去旅游，另一个说意大利人都是骗子和强盗，第三个说意大利人全是文盲。“无知的民族!”一个说。“一个下流的民族!”另一个说。“小……”第三个正要脱口而出“小偷”时，冰雹一样的钱币倾泻下来，砸在他们的头上和肩上，掉在桌子上和地板上，叮当作响。

这三个人恼怒地站起来，抬头向上看，一大把硬币正好打在他们的脸上。“拿走你们的臭钱!”少年从床帘后伸出头，轻蔑地说，②“谁辱骂我的国家，我就不接受谁的施舍!”

P13-P14

高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。随着人类文明的不断发展，古今中外无数的智者都对人生做出了精辟的总结，它们是人类智慧的结晶，是思想的火花，是丰富的精神世界。现在，我们选编的都是世界文学史上一流的作品，选取这些精华，结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题；又让学生在轻松阅读的同时，提高阅读水平、扩展知识、丰富精神世界。

就让我们一起来看看本丛书的与众不同之处吧。

一、选材广泛，形式和风格多样，集众家之长。选入本丛书的均为列入“语文课程标准”的作品，它们都是受国内外广泛赞誉的经典文学名著，对人们的精神世界产生过深远的影响。作为青少年的课外读物，它们题材和主题广泛，形式和风格多样，其中既有代表中国传统文化特色的传统章回小说《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》，教人懂史明辨的《史记》《资治通鉴》《二十五史》，以及代表古代诗词曲最高成就的《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》等，又有代表世界文学成就的名著，诸如经典童话《小王子》《希腊神话》《一千零一夜》《苦儿流浪记》《安徒生童话》，经典小说《堂吉诃德》《童年》《八十天环游地球》《海底两万里》《汤姆叔叔的小屋》《鲁滨孙漂流记》《少年维特之烦恼》《老人与海》等；还有代表中国现当代文学成就的名家名作，诸如《边城》《子夜》《骆驼祥子》《阿Q正传》《茶馆》《女神》《野葡萄》，以及《宝葫芦的秘密》《稻草人》等，让读者在不同的精神领域中获得不同的心灵享受。

二、没有严肃的说教，还原经典的本来面目拒绝说教是我们选材的首要目标。这不是枯燥的几何题，为什么要说教？这不是语文课文要总结中心思想，为什么要加上枯燥无趣的讲解？经典之所以成为经典是因为它写出了人性最真实的诉求，给人生动而鲜活的印象。比如小说作品，有的只是丰满的人物形象、引人入胜的故事情节以及充满想象力和幻想的文学世界；而古诗词有的是充满诗情画意的画面和文采斐然的句子；童话作品则贯穿着真善美的大爱主题和终身难忘的童话形象，让读者在轻松的阅读中扩展知识面，感受生活之美，思考人生的价值，领会文学的无穷魅力。

三、版式新颖，边读边想，精彩互动本丛书具有自己的特色，除选取权威的版本之外，我们加入了诸多有助于读者阅读理解的栏目。如在进入正文阅读之前，设置了“阅读准备”的板块，提供了包括“作家生平”“创作背景”“作品速览”“文学特色”四个方面的内容，使读者在阅读原文之前就对文章的整体创作大环境和作者的相关情况有一个初步的了解。随即便进入文章阅读环节。为了方便读者理解，在每篇文章开篇我们设置了“名师导读”的环节，读者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重点；在阅读正文过程中，读者可以看看正文旁边的“点评”栏目，这里有关于文章写作手法、修辞特点、遣词用句的点评，对于那些值得称道的画龙点睛之笔，读者可略加留意，多品味一下，对自己的写作能力会有很大的帮助；如果遇到精彩之处，自己想加以点评的话，侧边栏也留出了“读书笔记”的位置，读者可以将自己的心得体会写进去，这样的精读方式对理解文章更有好处；在每篇文章的结尾处，根据需要酌情设计了“精华赏析”“延伸思考”“相关评价”（或“相关链接”）等板块，让读者在意犹未尽之际，进一步理解文章中的微言大义，在潜移默化中拓展视野，开阔眼界。

在书的结尾处，有的还设置了“阅读总结”“阅读训练”栏目，集合了“名家心得”“读者感悟”“真题演练”等栏目，这些内容是对整本书内容的回溯，读者也可以检验自己的阅读效果。

一本好书，可以滋养人的一生。希望这套书能帮助读者在提高阅读欣赏水平、提高运用语言和写作能力的同时，从阅读中得到乐趣，拥有丰富的心灵、积极的人生态度，形成主动思考的习惯，进而对人生的意义有更深层次的思考和理解。

立人

2016年7月16日

于北京