柳夕浪所著的《学生综合素质评价(怎么看怎么办)/大夏书系》结合教育改革的宏观背景作出的全面翔实的解读。要使教育从唯分数、唯选拔转向面向活生生的、有个性的人，转向关注培养学生真正的核心素养，亟需教育政策制定者、学校、教师、家长，包括学生本人共同就综合素质评价展开理论和实践层面的交流、对话。可以说，这是国内该领域权威、及时的良心之作，也是未来无法撼动的综合素质评价的扛鼎之作。

上篇 怎么看

 第一章 为何评

一未来社会的通行证

二素质教育评价机制的缺失

三促进从“招分”到“招生”的转变

 第二章 评什么

一分析与整合

二内化与外显

三标准与选择

 第三章 怎么评

一基于证据

二写实性评价

三“谁使用谁评价”

四分类评价

下篇 怎么办

 第四章 学生怎么办

一选择适合自己的课业与活动

二做好关于成长过程的写实记录

三整理、遴选、公示和归档

四撰写自我陈述报告

 第五章 教师怎么办

一解读学生成长过程

二规划并实施班级活动

三促进学生的自我评价

四撰写学生的综合评语

 第六章 学校怎么办

一建立学生成长指导制度

二构建过程性评价机制

三健全学校内部监督管理体系

四健全学生自治组织

 第七章 教育行政部门怎么办

一关于综合素质评价制度框架的设计论证

二研究提出综合素质档案格式基本要求

三建立评价工作管理平台

四建立健全监督制度

五建立教师专业发展的支持系统

附录

 教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见

 加强和改进普通高中学生综合素质评价

 高校招生录取中的综合评价

参考文献