打开一本书，就如同打开了一个世界，也许看到了一位沧桑的老人、一艘破旧的小船、一条干枯的大鱼；也许听得到古战场厮杀的刀剑声、深宅红楼内的嘤嘤呜咽声、旧中国知识分子胸腔里吼出的呐喊声；也许嗅出《海底两万里》尼摩船长灵与肉的焦灼、宇宙外空间传回的神秘讯息、异域国度中父与子骨髓里散出的铜臭味。多读经典名著，提升领悟要义的本领，为终身发展打下良好的精神底子，势在必行！
读万卷书，听万家言，行万里路，助推人格魅力形成，一群有梦想的编者们聚在一起，不仅打开一卷卷书，还把一位位大家点评、阅读融会起来，帮助读者走进书中的故事，揣摩语言的魅力，感受作品的深意，逐步形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地理解、运用祖国文字进行交流与沟通。广泛地阅读，应该能获得对语言和文学形象的直觉体验，多维度地听取不同人的阅读心得，能够更加丰富文学形象的立体感，能够在辨识、比较、分析与归纳中，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，从而使得“行万里”更加具有深刻性、灵活性、敏捷性、批判性。
功利一点说，2017年发布的全国高考语文《考试说明》增加了基础运用和阅读类样题，明确提出要对经典名著阅读进行考查，北京卷语文学科《考试说明》中也增加了对阅读经典的要求，“附录”在保持原有“古诗文背诵篇目”不变的同时，增加“经典阅读篇目例举”；在现代文阅读和古诗文阅读中，提出“对中外文学经典”“对中国古代文化和文学经典”的“理解、感悟和评价”。对经典阅读的考查内容进一步细化，主要包括：对作品基本内容、主旨或观点的整体把握；结合作品，对人物形象、思想内涵和艺术特色或表现手法的理解、分析；基于知识积累和生活经验，对作品价值、时代意义的感悟和评价；对古代文化经典的积累、理解和运用。这些都凸显了培养中小学生阅读能力和阅读素养在当下语文教学中的重要性。
为了提高中学生阅读经典的能力和文化素养，我们组织了北京的部分语文高级教师，从已经发表在核心期刊上的与此次所选篇目相对应的文献进行了认真、细致的挑选，秉着名师名家、名校名作；主题明确、观点鲜明；紧扣考点，通俗易懂；分析透彻、视角独特的原则，选编了这套《中外文化文学经典系列》丛书。
从高考语文未来考查形式而言，这些经典书籍的题目呈现方式多样、灵活，既可以表现在阅读类题目中，也可能是写作题目中。对于授课老师而言，就要引导考生由“浅阅读”向“深阅读”的阅读习惯转变。所以我们在《中外文化文学经典系列》丛书的选编过程中，以全新的形式，独特的视角，用现代人的眼光和科学方法解读这些经典著作，本着客观、公允、多方位的精神，使学生受益，从而拉近经典著作和学生的距离，使他们能从多角度了解这些经典著作，引导和培育学生发散性和多层面的理解经典著作，使学生提高文学素养和阅读兴趣，让他们了解中外文化文学经典著作的深刻精髓，终身受益。

经典回放·作品介绍
欧也妮·葛朗台
最出色的画面——《欧也妮·葛朗台》漫谈·许光华
第一章 知人论世·作家印象
作者小传：巴尔扎克
法国小说之父——巴尔扎克·蓝登峰
恋食癖患者巴尔扎克·周惠民
咖啡壶中的巴尔扎克·曹亚瑟
巴尔扎克的“欧也妮”·余凤高
巴尔扎克的作文和手杖·夏秋菊
改变巴尔扎克命运的一句话·张军霞
第二章 他山之石·文章赏析
重读《欧也妮·葛朗台》·侯国玉
从《欧也妮·葛朗台》看金钱对亲情带来的影响·郭樱杰
真、善、美与假、丑、恶的鲜明对比
——读巴尔扎克名著《欧也妮·葛朗台》·烽岚
黄金主宰一切——谈《欧也妮·葛朗台》中描写的主要人物关系·俞光序
《欧也妮·葛朗台》人物性格特征浅析·巩坚
执迷主做奴痴狂人变鬼——解读《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台·徐玉兰
丑恶世界中凋零的花朵——论欧也妮-葛朗台·谢占杰
《欧也妮·葛朗台》中的讽刺和幽默·王青平
论《欧也妮·葛朗台》的语言特色·宋瑞兰
第三章 奇文共赏·比较阅读
凶狠、多疑、狡诈、迂腐——欧洲四大吝啬鬼比较谈·黄明祥
榨干情感的代价——《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙和《欧也妮·葛朗台》中
查理之比较·谢锦i严
权力话语视域下浅析《了不起的盖茨比》和《欧也妮·葛朗台》中女性人物
的悲剧命运·金姿
巴尔扎克和他的《高老头》《欧也妮·葛朗台》·孙凤城 孙坤荣
第四章 多维透视·拓展阅读
爱情、亲情、友情，情为何物？
——从《欧也妮·葛朗台》看西方社会的人情关系·蒋芳
《欧也妮·葛朗台》中守财奴的文学内涵·邹红波
从《欧也妮·葛朗台》窥视巴尔扎克细节描写的艺术功能·韩颖

中学生阅读经典文学作品，除了自己用心揣摩原文之外，还应该多了解前代读者共性化、多元化的解读。只有这样，才能对作品有更全面的、多角度的理解。这也是《中外文化文学经典系列 高考语文阅读丛书：欧也妮·葛朗台导读与赏析（高中篇）》的目的——帮助初读经典的中学生们迅速入门，应对考试。依托中高考必考经典篇目，北京名校名师精心选目编排，品质保证。作家刘一达倾情为本系列图书做序。
《中外文化文学经典系列 高考语文阅读丛书：欧也妮·葛朗台导读与赏析（高中篇）》主题明确、观点鲜明；紧靠考点，通俗易懂；分析透彻、视角独特的原则，选编而成的。
《高考语文阅读丛书》丛书每册分“作家介绍”“作品介绍”“文章赏析”“艺术手法赏析”“与其他作品的比较阅读”“作品所反映的文化”等多个板块，汇聚了很多近几年在各种核心期刊上发表的文献，并有意识地收录同一问题的各家之言，形成争鸣，让学生直观地感受到对于经典的一般认知和个性化解读共存，拉近经典著作和学生的距离，使他们能从多角度了解这些经典著作，引导和培育学生发散性思维和多层面的理解经典著作，使学生不仅能提高文学素养和阅读兴趣，备战考试，还可以让他们了解中外文化文学经典著作的深刻精髓，终身受益。

中学生阅读经典文学作品，除了自己用心揣摩原文之外，还应该多了解前代读者共性化、多元化的解读。只有这样，才能对作品有更全面的、多角度的理解。这也是我们编选这套丛书的目的——帮助初读经典的中学生们迅速入门，应对考试。依托中高考必考经典篇目，北京名校名师精心选目编排，品质保证。
作家刘一达倾情为本系列图书做序。