为了更适合学校体育教师阅读，作为学校体育教学改革的理论和实践参考书，Л.П.马特维也夫著的《学校体育教育理论与方法(马特维也夫体育教育思想)。摘选了《体育理论与方法》第一部分中有关概念的内容和整个第二部分，定名为《学校体育教育理论与方法》，主要包含三个部分。第一部分：体育教育活动一般概述(第一至第四章)，包括概念，体育教育目标定向，手段方法、基本原则等。第二部分：体育教育过程中的教育和教学理论一方法原理(第五至第十章)，包括运动动作教学原理，发展运动一协调能力，速度、力量，耐力、对姿态、柔韧性和体型的针对性作用，以及各种教育形式的联系等。第三部分：体育教育中课的构成形式、计划和监督(第十一至第十二章)。此外，在附录中选人了苏联国民体育教育大纲(基本初始原理)和新近发表的俄罗斯“准备劳动和卫国”体育一竞技制度(劳卫制)章程等资料。

第一部分 体育教育活动一般概述

 第一章 初始概念

1.1 “身体文化”概念

1.2 “体育教育”概念

1.3 与理解体育教育本质相关的某些概念

 第二章 体育教育目标定向

2.1 体育教育过程中追求目标的本质

2.2 主要任务

2.3 体育教育过程中具体解决任务的视角和形式

 第三章 体育教育手段和方法：负荷和休息

3.1 特殊手段和方法

3.2 体育教育中的一般教育学及其他手段和方法

 第四章 体育教育遵循的原则

4.1 在体育教育实践定向中一般原则的意义

4.2 体育教育中实现一般方法学原则的基本要求

4.3 反映安排体育教育特殊规律性的原则

第二部分 体育教育过程中的教育和教学理论-方法原理

 第五章 运动动作教学原理

5.1 体育教育中教学过程的方向和结构

5.2 各教学阶段的特点

 第六章 发展运动一协调能力

6.1 客体和任务

6.2 手段和教学法的区别性特点

 第七章 发展力量、速度和速度一力量综合能力

7.1 发展纯力量能力和某些带明显表现力量的综合性能力

7.2 发展速度能力

 第八章 发展耐力

8.1 耐力和发展耐力方面的任务

8.2 手段和教学法的区别性特点

 第九章 体育教育过程中对姿态、柔韧性和体型特征的针对性作用

9.1 培养姿态

9.2 对身体柔韧性的针对性作用

9.3 调节身体的肌肉重量和“消极”体重的某些观点

 第十章 体育教育过程中各种教育形式的联系

10.1 针对性形成个性的决定性因素

10.2 在体育教育过程中总的教育路线及其具体化

第三部分 体育教育中课的构成形式、计划和监督

 第十一章 课的构成形式

1 1.1 课的构成形式的多样性和一般特点

11.2 课型锻炼形式

1 1.3 体育实践中非课型锻炼形式的特点

 第十二章 体育教育中的计划和监督

12.1 计划和监督作为最佳控制体育教育过程的工具

12.2 制订计划

12.3 监督

附录1 苏联国民体育教育大纲

附录2 俄罗斯“准备劳动和卫国”体育一竞技制度(劳卫制)章程(2013年)