“蛮糖部落之中医瑰宝”通过童话的体裁，讲述扁鹊、张仲景、华佗、李时珍中国四大名医的传奇故事，向小朋友们普及中医名家的成长学习经历，高超的医疗技术和高尚的医德情操。兴趣是最好的老师，教育从小开始抓起，中医药文化教育的重要性不言而喻。

这本胡典谱编写的《蛮糖部落之中医瑰宝(1战国小神医)》是其中一册。

对于小朋友小读者而言，无论是中医药方面的课堂教材，还是课外的科普读物，都显得有点高深。虽然有专门介绍名医生平的传记，但多是长篇大论，不太适合小朋友们看。童话故事却是一个不错的渠道。

《蛮糖部落之中医瑰宝(1战国小神医)》作者胡典谱通篇采用生动活泼、诙谐搞笑的行文语气来讲述故事，在介绍名医的同时，顺便介绍当时的历史环境。

第一章：时空警察

第二章：扁鹊见蔡桓公

第三章：回到战国时代

第四章：撒朗出手

第五章：嗑唾虫

第六章：懒虫

第七章：白发老神医

第八章：喝酒风波

第九章：扁鹊配泻药

第十章：齐国王子田品

第十一章：六不冶的故事

第十二章：长桑君落水

第十三章：神奇的内视

第十四章：歪打正着

第十五章：给赵简子治病

第十六章：捕蜂捉蝇

第十七章：虢国起死回生

第十八章：杞人忧天

第十九章：大结局

很快轮到牛淘气。

方糖糖想看看牛蛮蛮是什么反应，哪知牛蛮蛮举手说道：“医生，我肚子痛，我先去上个厕所，先让方小姐打针!我等会儿再来!”说完他往厕所狂奔，经过讲台时把黑板擦撞到了地上。

秦子越对着牛蛮蛮喊道：“跑这么快，是不是要拉到裤裆里啦!”

方糖糖无可奈何，深吸一口气，走到医生面前，闭上眼睛，等着打针。感觉也没有那么痛。

后面的同学见一贯怕痛的方糖糖居然没有哭出来，就觉得打针不过尔尔，没什么了不起的，变得积极起来。有的男生故意在打完针后装出云淡风轻的样子。医生打完最后一个人，问道：‘‘还有没有同学没有打针?”

秦子越举手喊道：“医生，牛蛮蛮没有打!他跑到厕所去了。还没有回来，你这里有没有治肚子痛的药啊，多给他打一针。”

医生笑眯眯说道：“那请你去把牛蛮蛮同学叫出来吧。我们还赶着去下一个班呢。”

秦子越得令，跑到男厕所里面，使劲喊道：“牛蛮蛮，你都蹲了半个小时啦!腿麻不麻啊?”

牛蛮蛮小声说道：“肚子好痛，我要蹲一下午，你跟医生说，让他们先走，我蹲完了，再去找他们。”

秦子越听明白了，原来一直笑话别人的牛蛮蛮自己也害怕打针，他跑回来宣布这个重大新闻：“牛蛮蛮怕打针，吓得尿裤子啦!”

大家哄堂大笑。

最后语文老师出马把牛蛮蛮拎了出来，扎上一针，牛蛮蛮大叫。语文课代表方糖糖形容牛蛮蛮的叫声“响彻云霄”，这是昨天老师刚教的成语，她活学活用。

两节语文课的时间被打针占去了一大半，只剩下十多分钟了。语文老师看今天的课也没必要上了，就打算说一下预防针的事情，再给孩子们介绍一下医学方面的典故，扩大知识面。他站在讲台上问道：“有没有同学听过‘神农尝百草’这个故事啊?有的话请举手，跟我们讲一讲。”

其实很多同学都知道一些，但是一时说不全，于是纷纷把目光投向语文课代表方糖糖。方糖糖正在努力组织语言。

秦子越开口说道：“老师，这是讲医生故事的，牛蛮蛮的舅舅是中医，他肯定也知道!让他来讲!”

语文老师看向牛蛮蛮。

牛蛮蛮脸上一红，他的舅舅的确是中医，每次生病的时候舅舅都给他喝非常难喝的中药，所以他很少去舅舅家玩。这个典故他不记得了，但是不愿意丢脸，硬撑着站起来说道：“古时候有一条神龙，喜欢吃草……”很明显，他这是卖布不带尺——胡扯。

老师忍不住笑了，说道：“是神农!农民的农。不是神龙!”

牛蛮蛮摸了摸后脑勺，说道：“我说错了，古时候有一个神奇的农民，他喜欢吃草……”

老师挥了挥手，说道：“坐下吧。我跟同学讲一讲。我们中国人都是炎黄子孙，炎黄呢，分别是炎帝和黄帝：炎帝跟美国总统一阵，有很多任，有一任炎帝发明了农业技术，告诉百姓如何种田，开以人们管他叫神农。当时人们不懂医学，经常生病，不会打针吃药。神农看到周围有很多植物，有的能吃，有的能治病，有的却有毒。神农为了分辨各种植物各有什么作用，就自己尝试着吃，记录植物的功效，所以叫‘神农尝百草’。神农吃了太多有毒的植物，最后不幸中毒去世了。”

有的同学赞叹：“神农好了不起!”

牛蛮蛮似懂非懂，说道：“神农好能吃!”

语文老师哭笑不得。

放学回家，牛蛮蛮一直惦记着老师所说的话，有些东西还是不明白，于是问他爸爸：“爸爸，神农尝百草，尝了哪些草啊?”

牛爸爸一愣，没想到儿子突然问这种问题，他摸着下巴想了想，看到桌子上的金银花露，于是说道：“尝了很多啊，比如说这个金银花，就是其中一种。金银花是好东西啊，清热解毒，别人上火了，牙龈出血什么的，都用金银花。”

牛蛮蛮看着金银花露的瓶子，问道：“金银花长什么样子呢?”

牛爸爸难得看到儿子这么爱学习，很高兴，把笔记本电脑拿出来，搜索出来金银花的图片给他看。牛蛮蛮接过电脑，爸爸手机响了，他说道：“蛮蛮，你先看，我出去买点东西。”P4-6

中医学拥有数千年的悠久历史，是祖先留给我们的宝贵财富，需要广大中医工作者一起奋斗，将这一宝贵财富继承好、发展好、利用好。人才是任何一个领域可持续发展的关键，中医事业的传承、发展离不开中医人才。如何培养优秀的中医人才，一直是备受关注的事情，凡事从娃娃抓起，方显得格外被重视，中医教育也不例外。

从古至今，有很多名医都是从小习医成才。张仲景自幼好学深思，在他10岁时，就已读了很多书，特别是医学的书。金元四大家之一的张子和，自幼喜欢读书，经史百家，无不涉猎，尤其喜爱钻研医经，认为“学不博而欲为医难矣”。李时珍世代业医，从小受影响，志在医药，历经数十载，写成举世伟作《本草纲目》。叶天士7岁时立志不求达官贵人却要济世救人，10岁

开始随父亲学医，最终成为一代名医。

由此可见，从小对中医药学耳濡目染，能培养兴趣，“兴趣是最好的老师’，这是将来走上学医、从医之路的关键。

目前，国家越来越重视中医文化的传承与普及。2016年2月26日，经李克强总理签批，国务院印发《中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)》，明确提出要“推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭，将中医药基础知识纳入中小学课程”。紧接着，2016年11月，国家卫生和计划生育委员会等10个部门联合下发了《关于加强健康促进与教育工作的指导意见》，其中也明确提出“推动中医药文化进校园，促进中小学生养成良好的健康意识和生活习惯”。

在少年儿童的眼中，‘做事”无疑是一个非常好的体裁，它远远比教材更有吸引力。“中医瑰宝”这套书用幽默风趣的语言，展现了扁鹊、华佗、张仲景、李时珍四大名医的各自成长经历和行医过程。寓学于乐，让少年儿童在轻松阅读中了解中医。

“中医文化进校园”正当其时，对弘扬中医文化善莫大焉；“中医文化进校园”是远见之举，了解、热爱中医的人越多，肯坚定不移地以中医为终生事业的人群基数才越大，才最终会有百舸争流的局面出现。