由朱祖林所著的《在线学习心理测评研究／中国远程教育学者文库》一书隶属“十二五”国家重点图书出版规划项目、国家出版基金资助项目“中国远程教育学者文库”，作者是远程教育相关领域的权威人士，聚焦时代热点，研究专业深入，内容丰富。

本书即聚焦处于职业发展阶段的在线学习者，运用现代心理测量理论编制测评工具并开展实证测评研究，从认知、情绪、意志、行为（以下简称“知、情、意、行”）四个方面深入了解在线学习者的基本特征，揭示其在线学习心理内在因素之间的关联与作用机制，以期丰富在线学习心理及其测评的理论内涵；为远程教育院校深入了解在线学习者、制定实施促进在线学业完成的干预策略提供参考；帮助在线学习者了解自我，为提高学习绩效、做好学习生涯规划和职业生涯规划提供参考。

全国教育科学规划教育部重点课题“成人在线学习心理与行为的监控与评价研究”（GKAl03007）的重要成果，展现了贴近在线学业情境的一线工作者规范、严谨的积极探索。

基于统整的视角，从认知、情绪、意志和行为四个方面，聚焦于既有研究的空白点和薄弱点，理论探讨与实证分析并重，构建相应的理论模型，内在因素之间的关联与作用机制。

由朱祖林所著的《在线学习心理测评研究／中国远程教育学者文库》一书既可为未来深入研究在线学习心理提供理论借鉴、分析框架、观察视角、测评工具以及同口径比对的靶目标，也可为远程教育院校深入了解学习者的在线学习心理特征、推进教育教学改革等提供参考依据。

0 绪论

 0.1 研究现状

 0.2 研究设计

 O.3 研究过程

1 在线学业认知测评

 1.1 在线学业自我概念

 1.2 在线学业专业认同

2 在线学业情绪测评

 2.1 在线学业情绪的量表测评

 2.2 基于文本的在线学业情绪倾向测度

3 在线学业意志测评

 3.1 在线学业压力感

 3.2 在线学业韧性

4 在线学习行为测评

 4.1 在线学习行为

 4.2 在线学习性投入

5 在线学习心理的内在作用机制

 5.1 理论假设

 5.2 实证检验

 5.3 影响效应与作用机制

 5.4 结论与讨论

参考文献

附录

 附录1 图索引

 附录2 表索引

后记