适读人群 ：3-6岁
　　·何为文明史？ 
　　文明史是一个很抽象的概念，它涵盖了人类发展的所有。《辞海》的定义为"文明史是社会进步的历史"。它包括艺术、科学、人文、社会学…… 
　　·为什么要在孩子有限的时间内先来学习文明史呢? 而不是语文、物理、英语，或者数学？ 
　　首先，人类文明的发展有其自身的节奏，在孩子进入细致的数理化专科学习之前，了解大的世界观，以本应有的自信和谦卑去探索和学习，这便是学习文明史的作用。另外知道他未来所学的东西在人类发展进程中的位置和作用是什么，知道有用，且可以有那么巨大的作用，这才是学习的内在动力。 
　　其次，在国际融合的大背景下，了解来自不同国家不同文化背景的合作者的行为惯性和关注点是未来人才的必备素质，即"觉察文化差异的能力"（culture difference awareness）。只有了解才能理解，只有理解才能包容,才能更加智慧地应用与合作。 
　　·为何选择"建筑"作为孩子了解文明史的起点？为什么不是雕像？画？或者音乐？ 
　　首先，大部分书中介绍的建筑形式还存在于地球之上。建筑是人类文明留下的为数不多的有形资产。 
　　其次，它足够大。孩子们不用很费力，就会感觉到它的气场，就会看到它的艺术造诣。有些建筑因为种种原因已经残损，本套书专门聘请了多位史学家，对很多历史建筑，根据历史文献，进行了严谨地、科学地历史再现。如今，这些建筑可能已经残损，但是这往往也是孩子们容易提出问题的地方。为什么那么美的东西要被破坏？我怎样才能保护它？ 
　　再者，宏伟的建筑通常耗资巨大，需要大量的人力和物力。这里有劳动者之间的关系，也有统治者和劳动者之间各种各样的关系。所有"用"这些建筑的人也不止是一个人，不仅仅是一个所有者的名字这样简单。使建筑充满人间烟火。 
　　第四，建筑建造的整个过程通常时间比较长，几年、几十年甚至几百年，所以在这期间，战争、瘟疫、财富的积累、社会阶层和势力的此消彼长，方方面面，都会对建筑的设计、布局、式样有所影响，有所积累，有所体现。 

菲奥纳·麦克唐纳，曾在剑桥大学和东英吉利亚大学学习历史，并任教于许多院校，创作了多部儿童书籍。

贾桂琳·莫莉，曾在牛津大学学习英语专业，曾任英语和历史教师，并且出版了多部著作，包括备受赞誉的非小说类儿童历史书籍。

理查·亨布尔，1971年出版的著作，此后著有二十多部关于船只历史、海上探险和海军历史的书籍。他结婚后生下了一对双胞胎女儿，现在南德文郡生活和工作。 

《看得见的文明史（套装共12册）》以建筑为舟，开启文明史的旅程，分别从建筑的艺术性、结构实用性、建造过程、建造用资金、“造”建筑的人、“用”建筑的人、建筑的背景、建筑的历史等几大方面，了解建筑和文明史的关系。《看得见的文明史（套装共12册）》包含了1400余幅细节放大图、120余幅内部解剖图，《看得见的文明史（套装共12册）》图片精美，知识点精准，大事表、术语、索引均可信。

《古埃及金字塔》
《莎士比亚剧场》
《维京人的城镇》
《古埃及陵墓》
《十六世纪大帆船》
《文艺复兴时期城镇》
《古罗马兵营》
《中世纪大教堂》
《古希腊神庙》
《古罗马竞技场》
《中世纪城堡》
《十九世纪火车站》