本书是王国聘、王正平编著的《教育伦理研究》的第三辑，收入的学术论文涉及教育伦理研究的广泛领域。有的关注教育伦理前沿问题研究，如，探讨如何追求教育目的本身的善；分析知识与道德责任；研究教育伦理学视域中的教育分寸。有的关注教育伦理理论研究，如，探讨教育中的敬畏；分析教师教化权力的道德边界；研究教师的职业幸福和教师道德的高尚性。有的关注社会主义核心价值观与教育伦理理念的内在关系研究，如，探讨社会主义核心价值观在教育伦理领域的实现路径；分析作为当代伦理生活价值基础的正确义利观；研究高校核心价值观培育的基本维度。有的关注教师道德的理论研究，如，探讨教师职业道德的专业性、师德的先进性；分析教师道德失范的伦理原因；研究教师的职业道德尊严。

编者的话

教育伦理前沿问题研究

从“成功”到“成其为人”：建构教育目标的自觉转向(林滨 郑 丹)

走向“知识就是责任”新时代(靖国平)

教育伦理学视域中的教育分寸(王正平朱丹)

论教师文化资本的知识表征(车丽娜)

论当代道德教育的三大资源(陈泽环)

“互联网+”时代：学校德育的挑战与机遇(刘竑波)

教育伦理理论研究

敬畏——教育的伦理基点(曾建平邓俊超)

论高尚师德的当代诉求(李玢)

规训在伦理行为中的缘由探析(夏金华朱敏)

教化权力：“横暴”抑或“同意”?——兼谈教师批评权的行使(钱焕琦蒋灵慧)

特别教育及其认识误区的伦理思考(姚群民 陈善卿)

教育伦理视域下高校青年教师职业幸福感提升对策分析(代训峰 成俊敏)

教师伦理的内涵、逻辑起点与实践路向(李清雁)

核心价值观与教育伦理研究

正确义利观：当代伦理生活的价值基础和行为指南(王泽应)

培育和践行社会主义核心价值观的主要道德阵地(向玉乔)

社会主义核心价值观与教育伦理的实现路径(糜海波)

高校社会主义核心价值观培育的三个基本维度(陈红英)

教师道德理论研究

论教师职业道德的专业性(刘次林)

师德的先进性及其维护(徐廷福)

当前我国高校教师道德失范的伦理分析(郭晓冉)

伦理语境下大学体育德育一体化的理路探析(蔡 广 龚正伟)

从儒家教育伦理看当代教师的职业尊严(吴海燕)

师德建设理论研究

师德培训的核心原则：激发与传递感染力(戴双翔)

以“立德树人”思想引领高校职业道德提升(丁慧民)

教育技术哲学视域下的师德建设策略(高尚荣)

大学章程与大学的自主发展(黄富峰 王胜利)

现代化视域中的高校师德建设(王 伟)

当代高校教师师德建设探析(王 翼 张菁菁)

论社会转型视域下高校教师的伦理困境与价值冲突(邹平林杜早华)

加强教师专业道德建设提升大学育人质量(刘东菊 汤国明)

师德建设实践研究

高校师德建设工作的一种探索——以福建师范大学教师伦理委员会师德建设工作为例(福建师范大学教师伦理委员会秘书处)

制度伦理视野下的教师职业道德建设——以武汉市常青第一中学为例(魏义华)

高校教师师仪现状调查与研究(杜应娟 卢 宁)

师生关系与师德评价研究

论道德期待(何云峰 张 蕾)

高校学生诚信教育存在的主要问题及对策研究(潘小宇)

师生关系的古今之变(金富平)

论教育评价的根本伦理准则(丁念金)

中国教育伦理研究

《礼记·学记》之教育伦理思想探赜(张自慧)

中国古代教育的人本审思(柳 媛)

先秦儒家孔孟荀师德观研究(杨 冰)

论儒家“知行合一”的伦理道德意蕴(迟成勇)

国外教育伦理思想研究

诺丁斯关怀伦理思想的新意(卜玉华)

美国教师专业道德标准解析(刘长海 范 丽 刘冰雪)

美国大学荣誉制度与诚信品质的培养(童建军)

教育伦理研究综述

近十五年来我国教师伦理研究方法现状与反思——基于2001—2015年250篇硕博论文分析(杨 茜)

“捧着一颗诚心来，共铸民族新师魂”——第三届全国教育伦理学术研讨会在南京晓庄学院召开(朱 丹)

核心价值观与高校师德实践创新研讨会在福建师范大学召开(李 爽)