由史言编著的《受益一生的中国历史故事/中学生阅读书系》以时间为序,撷取历史长河中的历史事件、历史人物,从细节着手,由点到面娓娓道来,融史实与故事性、趣味性于一体,立体呈现从传说时代到清朝灭亡这一时间段的中国史。
为了便于阅读,全书共分十个章节:远古文明一一华夏传说;青铜时代一一夏商西周;群雄争霸一一春秋战国;帝国雄风一一秦、汉;分裂动荡的年代一一三国、两晋、南北朝:巍巍盛世一一隋唐五代;割据与统一的时代一一辽、宋、夏、金;疆域广阔的帝国一一元;君主专制的王朝一一明;末代封建王朝一一清。十个章节共分180节,每节都是一个独立的历史故事,这些历史故事大多是同学们耳熟能详的,甚至有些成语典故是人们经常用到的,比如盘古开天地、女娲补天、神农尝百草、烽火戏诸侯、荆轲刺秦王、苏武牧羊、赤壁之战、文成公主人藏、虎门销烟……
由史言编著的《受益一生的中国历史故事/中学生阅读书系》遴选对中国历史进程有重大影响的事件,以讲故事的形式,用生动的语言加以叙述。故事通俗易懂,有声有色,让中学生轻松地了解鲜活的历史。
过了漫长的岁月以后,盘古氏终于死去了.他平躺在他所开辟的广阔大地上,他身上隆起的地方,变成了一座座高大的山脉;他的头发和汗毛,变成了大地上茂密的树木和花草;他的左跟,成为了光辉夺目的太阳;他的右眼,变成了美丽皎洁的月亮;他的肌肉化成了肥沃的土地;他的牙齿和骨骼经过曰晒雨淋,变成了洁白的玉石和地下无穷的宝藏。
就这样,一个丰富而又美丽的世界诞生了。
002.女娲造人补天
盘古开天地的故事只讲述了天地是怎么起源的,但是那个时候只有盘古一个人,后来世界上怎么会有许许多多的人呢?女娲造人补天的故事回答了这个问题。
据说盘古去世以后,天地间一直是空荡荡的,一个人也没有,又过了许多许多年,才出现了人类的另一个始祖一一女娲。
女娲一个人生活在天地间,非常寂寞。她想,如果能有其他的人和她一起生活该有多好。于是,她就用水和了一大堆泥土,捏起泥人来。她捏好一个泥人,往地上一放,然后朝泥人吹一口气,这个泥人就变成一个会跑会跳会说会笑的活人了。女娲高兴极了,她一会儿捏个男的,一会儿捏个女的,不一会儿,她的身边就有了一大堆人.他们成群结队地围在女娲周围,吵嚷跳跃。
女娲就这样不停地捏呀捏呀,她觉得太累了,想歇一会儿。但和好的泥土还很多,女娲有些着急,就随手从地上拾起一根绳子,向泥土抽去,谁知道她这一抽,那些溅起来的泥土也都变成了一个个大大小小的活人。这些被女娲造出来的人们共同劳动,共同生活,慢慢地繁衍着子孙后代。
那时候人们都认为天是圆的地是方的,天所以能覆盖在地上,是因为地是由四根柱子支撑着它。但是,时间长了,这四根柱子经过风吹雨淋都磨损了,快要支撑不住天了。地上出现了很多裂缝,不断地冒出烈火来;天上也出现了不少漏洞,雨水不断地从漏洞中倾泻下来。
突然有一天,整个大地上不是燃起熊熊大火就是汪洋一片,许多凶猛的野兽都跑出来伤害人们,女娲看见人类的处境这样危险非常着急。她从深山中采来红、黄、蓝、白、黑五种颜色的彩石,又点燃一堆堆的芦柴火开始冶炼,她用炼好的彩石修补天上的漏洞,把天上的漏洞一个一个都修好了。但是,支撑蓝天的柱子已经腐坏,快支持不住了。于是,女娲又从大海里抓了一只很大很大的乌龟,砍下了它的四条腿,用来替换已经腐坏的柱子。后来,女娲又杀死了威胁人类生活的凶猛野兽,人们又能安安稳稳地生活了。地上的树木和花草也重新长了出来。
女娲补天的故事虽然十分荒诞,但它反映了上古时代人类的生活状况。据考古证明,人类历史上曾经有过一个母系氏族公社时期。在那个时候,妇女是氏族公社的首领,在生产和生活中起重要作用,男子只是外出打猎,生活游动不定。神话故事把女娲说成人类的祖先,正是母系氏族公社的反映。
P4-5
中国人喜欢读历史,更喜欢研究历史。尤其是中国历史博大精深、源远流长,有几千年的文明,值得每个人去研读。但是,读史要讲究方法,尤其是初中生、高中生读史不可能一蹴而就,一部卷帙浩繁、半文半白的史书很难激起同学们的读史欲望。为了便于阅读,我们编著了本书,通过阅读本书让每位学生更好地了解历史,喜欢历史。
本书以时间为序,撷取历史长河中的历史事件、历史人物,从细节着手,由点到面娓娓道来,融史实与故事性、趣味性于一体,立体呈现从传说时代到清朝灭亡这一时间段的中国史。
为了便于阅读,全书共分十个章节:远古文明一一华夏传说;青铜时代一一夏商西周;群雄争霸一一春秋战国;帝国雄风一一秦、汉;分裂动荡的年代一一三国、两晋、南北朝:巍巍盛世一一隋唐五代;割据与统一的时代一一辽、宋、夏、金;疆域广阔的帝国一一元;君主专制的王朝一一明;末代封建王朝一一清。十个章节共分180节,每节都是一个独立的历史故事,这些历史故事大多是同学们耳熟能详的,甚至有些成语典故是人们经常用到的,比如盘古开天地、女娲补天、神农尝百草、烽火戏诸侯、荆轲刺秦王、苏武牧羊、赤壁之战、文成公主人藏、虎门销烟……
全书采用叙事手法,语言生动,通俗易懂。不会像纯粹史书那样冗长晦涩,让人“望而生畏”。只要喜欢,随便翻到哪一页,都有一个相对完整的故事情节。紧张的学习生活之余,一书在手,随手翻阅,还可以与家长一同讨论阅读,会有精神愉悦之感。
把一本书写得让人读不懂,容易做到;可要把一本书写得让每个人尤其学生都能看懂并且理解,就十分困难了。正所谓开卷有益,在阅读的同时,或许书中的某一个历史故事、历史人物,会让你从中受益,对自己的人生有所启迪和帮助。
所以,同学们在阅读时,要根据当时的历史背景去看待历史事件、历史人物。不要被某些历史结论和历史现象蒙蔽,要重新审视这些历史现象;要改变某些传统的说法,对其有清醒的认识;根据自己已有的历史知识和当时的历史背景,从中总结出相应的规律,得出一定的结论:还要从自己的日常生活经验中走出来,在更高的层次上看待历史:要学会把读到的历史知识、智慧与自己的现实生活结合起来,能够恰当地运用。如果能够做到这些,读史就相对容易了。