由彭南安主编的《孔子教育思想论》主要论述了孔子的教育思想，包括其全民教育思想、全面发展教育思想、学生论、教师论、学习方法论、教学方法论、教育评估论、教学语言特色论，并对孔子教育思想的局限性也进行了阐述。通过对孔子教育思想的全面研究，对于我国当前教育面向全体学生改进教育教学方法，切实提高教学质量，塑造全面发展的人，提供了本土传统教育思想的支撑与借鉴。

第一章 孔子教育思想总论

第二章 全民教育思想论

 第一节 全民教育思想的提出

 第二节 全民教育思想的思想基础

 第三节 我国教育的里程碑

第三章 全面发展的教育思想论

 第一节 全面发展的教育思想的提出

 第二节 以德育为核心

 第三节 以智育为中心

 第四节 以体育为基础

 第五节 以美育陶)台情操

 第六节 以劳育为辅助手段

第四章 学生论

 第一节 学会做人

 第二节 学会做事

 第三节 学会思考

 第四节 学会实践

 第五节 学会创造

 第六节 学会观察

第五章 教师论

 第一节 教师要德高

 第二节 教师要学高

 第三节 教师要多才多艺

 第四节 教师要了解学生

 第五节 教师要热爱学生

 第六节 教师要诲人不倦

 第七节 教师要勇于实践，具有创造性

 第八节 教师要严谨笃学

 第九节 教师要公平、公正

 第十节 教师要“绝四”

 第十一节 教师散论

第六章 学习方法论

 第一节 学而时习

 第二节 勤于学习

 第三节 学习要问

 第四节 学而不厌

 第五节乐学

 第六节．循序渐进

 第七节 学以致用

 第八节 学无常师

 第九节 学习要求甚解

 第十节 如切如磋

 第十一节 “五多”

 第十二节 博学

第七章 教学方法论

 第一节 循循善诱式

 第二节 启发式

 第三节 诲人不倦式

 第四节 因材施教式

 第五节 教学相长式

 第六节 辩证施教式

 第七节 实践式

 第八节 解惑式

 第九节 譬喻式

 第十节 引用式

 第十一节 评论式

第八章 孔子教学语言特色论

 第一节 准确性

 第二节 深刻性

 第三节 简洁性

 第四节 平实性

 第五节 生动性

 第六节 灵活性

 第七节 亲切性

 第八节 鼓动性

 第九节 哲理性

 第十节 对比性

第九章 孔子教育评估论

 第一节 社会评估

 第二节 学生评估

 第三节 自评

 第四节 教学条件评估

 第五节 教育成果评估

第十章 孔子教育思想的局限性

结束语

主要参考文献