由郭齐家著的《中国教育的思想遗产--回望宋元明清》对宋元明清时期在教育思想领域产生了重要影响的理学教育思想、实学教育思想、早期启蒙教育思想、洋务教育思想和维新教育思想作了简明扼要的回顾，并通过13位代表人物，对各教育思想（流派）的主要内容作了具体的呈现，整体上反应了这一时期我国教育思想遗产的基本样态。

《中国教育的思想遗产--回望宋元明清》是郭齐家先生半个世纪教学和研究的结晶。郭先生以耄耋之年，把中小学教师和普通民众作为主要读者对象，全面修订二十多年前代表作《中国教育思想史》，拆分为四卷，本书是第三卷，以宋元明清时期的重要教育思想家张载、程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁、张居正、王夫之、颜元、张之洞、康有为、梁启超、严复为线，系统梳理其教育思想精要，并精当点评其对当下教育改革的现实价值。这是一本沟通古今的书，郭先生以史家笔法，提要钩玄，行文如行云流水，文字浅白晓畅，生动耐读。

第一 理学教育通论

 一 理论基础

 二 教育目的

 三 精神境界

 四 修养工夫

 五 作用和影响

第二 张载的教育思想

 一 生平及教育活动

 二 “天地之性”与“气质之性”

 三 求为圣人

 四 学贵有用

 五 变化气质

 六 当其可、乘其间

 七 先志、多疑、力行

第三 程颢、程颐的教育思想

 一 生平及著作

 二 “天理之性”与“气质之性”

 三 求得圣人之道

 四 穷经以致用

 五 养正于蒙，各因其材

 六 穷天理、守天理、行天理

第四 朱熹的教育思想

 一 生平及教育活动

 二 理、气、性

 三 造就贤才，改善吏治

 四 “小学”与“大学”

 五 内外夹持，不失本心

 六 朱子读书法

 七 温故时习，知行相须

第五 陆九渊的教育思想

 一 生平及教育活动

 二 明理、立心、做人

 三 切己自反

 四 道不外索

 五 主要特色

第六 王守仁的教育思想

 一 生平及教育活动

 二 心即理、致良知

 三 知行合一

 四 顺导性情

 五 训俗教化

第七 张居正的教育思想

 一 教育活动及著作

 二 经世致用，富国强兵

 三 教育改革

 四 太子与小皇帝的培养教育

第八 王夫之的教育思想

 一 王夫之所处的时代及早期启蒙思潮

 二 王夫之生平及教育活动

 三 日生日成、继善成性

 四 知行并进、学思结合

 五 正志、循时、顺性

第九 颜元的教育思想

 一 生平及思想发展过程

 二 对传统教育的批判

 三 安天下、成个性

 四 德才兼备、专精一门

 五 三事、六府、三物

 六 习动贵行

第十 张之洞的教育思想

 一 生平及基本立场

 二 教育救国，兴学育才

 三 设立师范学堂“关系至重”

 四 中学为体，西学为用

第十一 康有为的教育思想

 一 生平及教育活动

 二 救亡图存、维新变法

 三 变科举、兴学校

 四 革新教育内容与方法

第十二 梁启超的教育思想

 一 生平及教育活动

 二 开民智、育人才

 三 变科举、兴学校

 四 人生百年，立于幼学

 五 倡设女学堂

 六 师范教育是“基础”和“母机”

第十三 严复的教育思想

 一 生平及教育活动

 二 鼓民力、开民智、新民德

 三 废八股、兴学堂

参考文献