《社会分层对学生成绩的预测效应--一项基于追踪设计的研究》作者任春荣作为心理测量与评价方向的学者，结合自己的教育研究背景，使用了社会分层这一宏大的概念，但超出了思辨性地侃侃而谈。使用测量手段将其分解成可操作性的个体、学校和社区水平的概念，使抽象问题具体化，大大提高了研究结果为教育政策设计的公平性问题提供科学依据的针对性。

社会分层与学生成绩的关系虽是一个老生常谈的问题，但它涉及社会公平的底线，是现代文凭社会控制社会流动的核心因素。任春荣所著的《社会分层对学生成绩的预测效应--一项基于追踪设计的研究》重点讨论了个体和学校水平的社会分层成因、表现和测量方法，在此基础上分析了社会分层作用于学生成绩的特征和机制，开创性地探索了家庭社会经济地位分布与学生成绩变异的关系。本书将社会学理论用规范的、有一定创新性的量化研究方法进行了检验和比较，可以作为从事相关问题研究的学者、研究生的参考用书。本书的理论探讨和研究结论对于广大教师和决策者同样具有借鉴意义。

前言

第一章 社会分层效应的理论基础

 第一节 社会分层的含义

 第二节 社会学的有关理论

 第三节 学校效能理论

 第四节 生态系统论

第二章 社会分层的表现和测量

 第一节 个体SES测量方法

 第二节 以小学生为对象的SES测量

 第三节 学校分层成因与测量

 第四节 基于群体水平IRT模型的学校SES参数估计

第三章 基于追踪数据的社会分层效应

 第一节 社会分层效应量的测量方法

 第二节 学生家庭社会经济地位的效应

 第三节 学校分层效应的特征

第四章 以学校氛围为中介的社会分层效应

 第一节 学校过程性变量的测量

 第二节 社会分层效应以学校氛围为中介

第五章 社会分层效应的控制

 第一节 对社会分层效应的总体认识

 第二节 对社会分层效应控制措施的认识

参考文献

附录

索引

后记